部编版小学语文三年级上册 18《富饶的西沙群岛》教学设计

18 富饶的西沙群岛

教学目标

1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个字，会写“位于、部分”等16个词语。

2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 教学重点

引导学生通过抓住中心句和关键词句去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽、富饶。 课前准备

教师准备：搜集与西沙群岛相关的风光短片或图片，制作多媒体课件。 学生准备：搜集与西沙群岛有关的文字资料。 课时安排 2课时。 教学过程

第一课时

板块一 创设情境，激情导入

1.播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，引导学生边听边想一想：歌中唱的是什么地方？ 2.播放西沙群岛风光视频，学生边看视频边谈感受。

3.激趣导入：多么神秘的岛屿，多么迷人的景色，大家想去领略我国海疆的美丽风光吗？让我们一起走进课文去感受西沙群岛的魅力吧！

4.板书课题，学生齐读课题。 5.指导学生理解“富饶”的含义。

操作指导 可通过欣赏歌曲和视频，带给学生真正的听觉与视觉上的双重体验，让学生在歌曲和视频的引领下，仿佛置身于海边。

板块二 初读课文，学习生字

活动1 学习会认字

1.出示自学提示：

(1)用自己喜欢的方式初读课文，注意读准字音，读通课文。 (2)不会读的字借助工具书查阅。 (3)学生读后交流记字方法。

2.课件出示会认字组成的词语，检测会认字学习情况。

富饶 优美 岩石 海参 威武 鸟粪 建设 大龙虾 祖祖辈辈 瑰丽无比

(1)引导学生借助图片识记生字“岩”和“虾”；用换偏旁的方法识记“饶、优、设”；用“加一加”的方法记忆“瑰、粪、辈”。

(2)学习多音字“参”：它有三个读音shēn、cēn和cān，用不同的读音组词语，理解不同读音的不同含义。

(3)学生多种方式读词语，借助工具书理解词语的意思。 富饶：物产多；财富多。 蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。 五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。 绽开：裂开。 瑰丽：异常美丽。 栖息：停留；休息(多指鸟类)。 活动2 学习会写字

1.课件出示要求会写的生字，组织学生仔细观察生字的字形： 优、淡、浅、错、岩、虾、挺、鼓、数、厚、宝、贵。 2.鼓励学生做小老师，说说有什么需要提醒大家注意的，如：

“挺”右边是“廷”，不是“延”；“厚”外部是“厂”，不是“广”；“贵”最后一笔是点。

3.重点指导生字“挺”“鼓”“数”“贵”的书写。

“挺”：右边的“廷”要写得紧凑，“壬”的第一笔是撇。“廴”的捺要舒展，托住上面的部件。

“鼓”：左右两部分都紧靠竖中线。左边部分的上面两横稍斜且下横要短。右边“支”的横撇要穿插到左边部分的下面。

“数”：左边“米”最后一笔是点，“女”的撇折要缩短。右边反文的长撇与“女”的撇折底部要平齐，捺从短撇的下方开始运笔，要舒展。

“贵”：上边要写得扁，第五笔横要写得伸展。下边的“贝”要写得瘦长，最后一笔是点。

4.师范写，学生书空。

5.学生描红临写，师提醒正确的写字姿势，要求书写规范、整洁。

操作指导 写好字是重要的目标之一，要激发学生识字、写字的积极性。还可以通过做小老师、参与写后评议等多种手段，使学生主动参与到识字中来。

板块三 再读课文，整体感知

活动1 读课文，找中心句

1.学生默读课文，思考：西沙群岛给你留下了怎样的印象？ 预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 2.指导学生怎样找中心句。

(1)过渡：“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”其实，我们这篇课文都是围绕着这句话来写的，我们把这样的句子叫作中心句。

(2)课件出示课文第1自然段：

西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

(3)教师讲解：语段第二句话的意思就是说西沙群岛风景优美、物产丰富，下文都是围绕这层意思展开的，这句话就是本文的中心句。

3.引导学生默读课文思考：课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？找出对应的段落，作上标记。

活动2 梳理内容，划分层次

1.课件出示第2～5自然段每段的第一句话，引导学生概括本段的写作对象。 (1)西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。(海水) (2)海底的岩石……有的……有的……(海底生物) (3)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。(鱼) (4)西沙群岛也是鸟的天下。(海鸟) 2.小组合作，给课文划分层次。 3.全班交流，梳理课文结构：

第一部分(第1自然段)：介绍西沙群岛的地理位置，总述此地风景优美、物产丰富。

第二部分(第2～5自然段)：具体介绍西沙群岛的风景和物产。

第三部分(第6自然段)：呼应开头，写西沙群岛的美好前景，抒发对西沙群岛的无限热爱。

操作指导 本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，教学中要引导学生找到每个自然段的关键句，快速把握每段的意思。学生找得不准确没关系，教师要帮助学生理解、概括每段的主要意思。

板块四 课堂回顾，作业巩固

1.教师补充西沙群岛的相关资料。 2.总结内容，布置作业。 (1)熟读课文。

(2)在田字格中工整地书写要求会写的生字。

操作指导 作业可根据本班学生的学习情况灵活设置。

第二课时

板块一 回顾课文，导入新课

1.出示词语。

五光十色 瑰丽无比 祖祖辈辈 蠕动 威武 懒洋洋 划过来 珊瑚 鸟粪 2.指名读，齐读。

3.导入：上节课我们初步学习课文生字，感知了课文整体结构，对西沙群岛有了一定的认识。西沙群岛风景优美、物产丰富。这节课我们继续去旅游参观吧。

操作指导 教师一定要重视巩固学生对生字的掌握，培养学生温习旧知识的能力，为进一步学习新知识做好铺垫。此环节读词语也可以改成听写词语。

板块二 分段品读，体会情感

活动1 欣赏海水的瑰丽 1.指名朗读第2自然段。

2.引导学生思考：这里的海水与我们平时见到的海水有什么不同？文中是用什么词来形容的？(五光十色、瑰丽无比)