四年级上册语文9、巨人的花园第二课时导学案（叶平平）

深圳市龙华新区万安学校导学案

上课班级 撰写教师 知识与

四年级3班 叶平平 课 题 上课时间 9、巨人的花园 2014 年 10 月 20 日星期一 教学目标 能力 过程与方法 情感态度与价值观 认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 了解文章的大致内容 教学重点 认识8个生字，会写12个生字。 教学难点 有感情朗读课本，了解文章大意。 教具准备 多媒体 教法运用 引导观察法 讲授法 朗读法 学法指导 自主合作探究学习 基本环节 教师授课过程（教师活动） 同学们，你们喜欢童话故事吗？阅读过哪些优美的童话故事？ 童话故事里有美丽善良的白雪公主,有勇敢可爱的小红帽,还有坚强执著的丑小鸭??这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起感受童话的魅力吧！（板书） 学生回答问题。 学生学习过程（学生活动） 教学意图 通过回顾已阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣 导 入 新 课 （检查预习） 初 学 新 课 （初步探究） 一、自主学习，初步感知。 1．自由读课文，小组合作学习生字、新词。 （出示生字课件 ：课件中的小女孩儿摆动着小手，以学生的口气说：嗨，生字宝宝，我们来认识一下吧！） 2．汇报自学情况。 ⑴说说通过自学掌握了哪些生字，交流记忆方法。 溢、溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆。 ⑵词语的理解(学生说说自己的理解，老师总结) 学生认读生字，自由发言。 让学生通过自主学习掌握本课生字新词，为学习课文打好基础，同时培养自学的能力。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 深 入 探 究 （引导释疑） ．朗读课文，说说你从文中了解了什么？ 一位巨人刚开始发现孩子们在他的花园里玩耍，很生气，把孩子们赶了出去，从此，巨人的花园里一直都是寒冷的学生互相交流，谈论，请学冬天，直到有一天，巨人从一个小男孩身上了解到，没有生回答问题。 孩子就没有春天，巨人把孩子请了回来，和孩子们成了好朋友。 了解课本，为下一节做好准备。 当 堂 检 测 （学习诊断） 一、选字填空。 慌、荒 漆、添 颗、棵 1．这些油（ ）没有一点怪味，是环保型的。 2．你们的行动给红领巾增（ ）了光彩。 3．我第一次上台主持大队会时，心（ ）意乱，还说错了台词呢！ 4．我们在（ ）地上种了玉米。 5．这是一（ ）生长了300年的大树。 6．这是那（ ）刚发现的新星。 二、写出下面词语的近义词。 凝视——（ ） 仍然——（ ） 愉快——（ ） 大概——（ ） 学生抄练习并完成练习。 巩固学过的生字，考察学生的掌握情况。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 小结 课文 （梳理归纳）认真听，思考问题。跟老师巨人的花园为什么会不断地变化呢？下节课我们一起学习 一起总结。 引起学生兴趣，思考问题。 作 业 布 置 （检查反馈） 1、 抄写本课的生字，一字一行并组词。 2、 熟读课本。 板 书 设 计 （突出重点）巨人的花园 鲜花盛开 鲜花凋谢 绿树成阴 狂风大作 鲜果飘香 北风呼啸 ?? ？ ?? 教 学 后 记 （总结得失） 教研组长 检查签名 科组长 检查签名

指 导 意 见