2015-2016年度最新最全人教版七年级上册语文系统复习资料 docx

答：“狡猾”是贬词褒用，狡猾本意是诡计多端，不可信任；在这里写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。

4、从修辞的角度赏析“至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。” 答：这里用的是比喻的修辞手法。将往事比喻成珍宝，生动形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处，表达了对蔡老师的思念之情。

5、文章结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”谈谈你对这句话的理解？

答：这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师，深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步，作者实在压抑不住自己的感情，便直抒胸臆，强烈地抒发了对蔡老师的思念之情

四、阅读《再塑生命的人》第9——12段，做题。

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的洋娃娃的碎皮扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

1.给所选文段加一个小标题。（不超过10个字）教“water”一词 2.你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？

不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。

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3.通过这段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？ 让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。 4.“我想起了??拼不好”照应了前文中的哪一句话？ 莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边。

5.选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？

这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了“我”对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了自己心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此。“我”的生命旅程充满了崭新的希望。

6.结合全文，说说为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？ 在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还救“我”懂得“什么是爱”，从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。 五、阅读《春》第四、五段，做题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

1.请你给上面两段话分别加上一个小标题。答：①春花图 ②春风图 2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？ 答：不能；因为要与后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。

3.“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？示例：像一方丝巾，细细的，柔柔的，飘在脸上。

4.春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感。请你仿照示例填空。

示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (1)写嗅觉的：风里带来些新翻的泥土的气息。

（2）写听觉的：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中——这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你

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的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 5.文段抓住了春雨多 、细密 、轻盈 的特点来写。 6.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（ B ） A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的 7.文段描写的景物给人的感觉是（ C ） A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼 C.清亮温馨，宁静和平 D.凄神寒骨，撩人思绪 8.文段描写雨中景物的正确顺序是从 静 景 到 动 景 ，从 物 到 人 ，从 近 到 远 。（每个方框填写一个字） 9.“斜织”一词表现春雨的什么特点？答：轻盈、细密

10.在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？

答：写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气

11.语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是一点点。

12.“像牛毛，像花针，像细丝”使用了比喻、排比 的修辞手法，分别形容雨丝 B、A、C。A、闪光 B、紧密 C、细长

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

13.这段文字描绘了一幅春花 图，并由眼前的花联想到了秋实，用一句成语来概括即春华秋实

14.选文中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”是从视觉的角度写春花色彩纷繁，而“ 花里带着甜味儿”则是从嗅觉的角度来写的，“ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，”又是从听觉的角度来写的。

15.这段文字所用的修辞方法是比喻、拟人、排比

16.这段文字抓住了花的哪些特点来写的？是按什么顺序写的？ 花多花艳花甜的特征，按树树上－花下－遍地的顺序进行描写的 17. 桃树、杏树、梨树??满是桃儿、杏儿、梨儿。/大小的蝴蝶飞来飞

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去。/像星星，还眨呀眨的。/(根据树上--花下—遍地的写景顺序划分) 18.文章第二段中，哪一个词语能说明在下雨的同时，还有微风在吹拂着？斜织 六、阅读《济南的冬天》，做题。

语段（一）

最妙的是下点小雪呀。看吧，①山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镇上一道银边。②山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

1、概括这段文字描写的内容，并说说它的特点。答：薄雪覆盖下的小山。 特点：秀气。

2、 这段文字按什么顺序？层次分明地描写了哪些景物？

答：按空间顺序。 从上到下层次分明地描写了山上 山尖 山坡 山腰的景物。 3、“最妙是下点小雪呀。”请归纳一下文中描述了几方面的妙处。答：雪光、雪色、雪态三妙。

4、文中第①句运用了比喻的修辞方法，用“一髻儿白花”来比喻的本体是什么？用“日本看护妇”来比喻的本体是什么？文中第②句描写了什么和什么相间的美景？ 答：①树尖上的雪 ②顶着白雪的树 ③山色和雪下草色

5、 总说这一段文字内容的一个句子是哪句？用横线画出来。作者赞叹雪后小山的句子是哪

句？用波浪线画出来。

6、 文中哪些地方表现了“小雪”的“小”?

答：雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪。

7、 文中“这件花衣”具体是指山的表面暗黄的草色与薄雪交错的形态，山的“肌肤”是指山的泥土。

8、 这段文字从（色彩）变化的角度围绕“（妙）”字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色，

又按（空间）顺序从山上写到山坡、山腰。

9、 赏析。（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

答：比喻，把小雪后的矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了雪后矮松秀美的形态。

（2）山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

答：比喻，把雪后草色与薄雪交错的形态比作花衣，生动形象地写出了雪后山的秀美。 （3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

答：拟人，生动形象地写出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。

语段（二）

①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下_______着阳光，暖和安适地_______着，只等春风来把它们________，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天_______可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善

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