新版人教部编版三年级语文下册11 赵州桥(教案+反思+课时练习及答案)

内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。） 7.作者是怎样写桥的美观的（围绕一句话把意思写具体。即先概括写桥很美观，然后具体写栏板上图案很精美，又写了三幅最精美的图案，最后写所有的龙真像活的一样。） 8.指导朗读：赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时，声音表情都应是怎样的？（甜美的。） 9.学生练习感情朗读。 四、学习第四自然段。 1.齐读课文第四自然段。 2.出示文字投影片：“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”理解这句话，引导学生理解关键性的词语：智慧、才干、历史遗产。 智慧：聪明。 才干；才能、本领。 历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富。 再引导学生面对全文思考这个问题。（①赵州桥设计的很有特色。②赵州桥雄伟、坚固，已有一千四百多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。） 3.赵州桥不愧是我们中华民族的骄傲，让我们自豪读一读：赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。（板书：智慧 才干） 五、总结全文，感情朗读。 1.教师小结：这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人 们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。 这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。 2.学生练习有感情的朗读全文。 五、总结、扩展。 1.谈话拓展：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。 2.现在有很多人到河北省赵县去旅游，目的就是为了一睹赵州桥的风采。假如你是导游，你准备怎样向游客介绍赵州桥。利用课余时间，把赵州桥介绍个你的家长。 六、跳出文本，寻找“宝贵” 我们祖国还有很多宝贵的历史遗产。我们能从很多途径去获得它们的知识，你会从哪儿去了解更多的历史遗产呢?让我们去找找它们，读懂它们，相信你也会同今天学的《赵州桥》一样，了解他们的独特之处、宝贵之处的。

教学过程 第三课时 一、复习导入。 1. 板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。 2. 学生有感情地朗读全文。 3. 谈话导入：通过学习，我们了解了雄伟、美观的赵州桥，肯定有很多人想去目睹赵州桥的风采。假如你是导游，你能抓住赵州桥的主要特点，如世界闻名、雄伟、创举、美观等向游客 介绍赵州桥吗？试着写出导游词。 三、范文引路。 1.课件展示“鸟的天堂”导游词。 鸟的天堂导游词 亲爱的旅客们： 你们好，我今天的导游徐瑞怡，今天我讲到各位到著名作家巴金笔下的“鸟的天堂”去一览风景。 首先欢迎大家来到美丽的南方广东省新会县会城镇天马村，经过一段旅途，现在已是黄昏时分，天边绚丽的晚霞映照着大地，我们稍作休息，一会就要坐这几条船去观赏我们梦寐以求的仙境了…… 好的，大家可以看到，我们的船渐渐逼近的是已经有着三百余年的历史，被称为“独木成林”奇观的巨大榕树。我想大家看到百年不遇的大树的心情一定和我一样激动，凡是到这里来的人都会情不自禁地赞叹真是一株大树啊，大家可以看到枝干的树木不可计数，从远处看，一部分树枝垂到水面上就像一株大树卧在水面上，这棵树鸟类众多，而茂盛的榕树也为鸟儿们提供了美好的栖息地，有许多鸟在上面做了巢，鸟粪也同样为榕树提供了肥料。听说农民也不许人去捉它们。至于我们为什么没有看到鸟，是因为我们来的时间不对，我们只好明天再来…… 新的一天，新的开始，我们今天要再一次去鸟的天堂。 听!有鸟叫声，快看啊!原来是一只画眉鸟，拍一下手，看啊，一只两只三只四只……啊!真多阿，旅客们，你们的眼睛是不是和我一样应接不暇啊，看一只杜鹃飞起来，听，那叫声多好听啊……” 在美妙的叫声中，我们要结束本次完美之旅，我们的船向着高地后面的乡村驶去，看到后面巨大的榕树、清澈的河水、 各种鸟儿…… 这番美丽的景象一定会让你们流连忘返，心里不由的产生留恋，这里的确是名副其实的鸟的天堂，是鸟儿们快乐幸福生活的乐园…… 2.学生自由阅读。 3.小组交流：怎样写好导游词。 4.小组派代表发言，教师评议。 5.教师小结。 （1）确定景点，收集资料。首先要确定自己想介绍哪一处景点。这一处景点最有特色的内容是什么?有什么样的著名风光、著名景点?这个景点有什么美丽的、动人的传说?然后选取最有特色或最有价值的内容向大家介绍。 （2）结构清楚，写有条理。导游词一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。 ①在“前言”中，你要向游客表示问候、欢迎，并进行自我介绍，有时还可提示参观游览的注意事项，提出“当文明游客”的要求。 ②接着对游览景点作一个总的介绍。 ③然后在“分述”时抓住一个个景观，按游览顺序，逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。 ④游览结束时，你可在“结尾”中对游览的内容作个小结，并向游客表示感谢和告别。 （3）语言生动，栩栩如生。在导游词中，你应该使用生动、形象、富有感染力的口语，多用短句子，避免使用拗口的词语。这样，不仅讲着顺口，听着也轻松。在介绍中，你可以把本无生命的景物赋予生命，把静态的景观变成动态，从而激发游客的兴趣。另外，风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导