人教A版高中数学必修五章末知识整合

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数学·必修5(人教A版)

一、本章概述

不等关系是中学数学中最基本、最广泛、最普遍的关系．

信达

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不等关系起源于实数的性质，产生了实数的大小关系、简单不等式、不等式的基本性质，如果赋予不等式中变量以特定的值、特定的关系，又产生了重要不等式、基本不等式等．

不等式是永恒的吗？显然不是，由此又产生了解不等式与证明不等式两个极为重要的问题．解不等式即寻求不等式成立时变量应满足的范围或条件，不同类型的不等式又有不同的解法．不等式证明则是推理性问题或探索性问题．推理性即在特定条件下，阐述论证过程，揭示内在规律，基本方法有比较法、综合法、分析法；探索性问题大多是与自然数n有关的证明问题，常采用观察—归纳—猜想—证明的思路，以数学归纳法完成证明．另外，不等式的证明方法还有换元法、放缩法、反证法、构造法等．不等式中常见的基本思想方法有等价转化、分类讨论、数形结合、函数与方程．

不等式的知识渗透在数学中的各个分支，相互之间有着千丝万缕的联系，因此不等式又可作为一个工具来解决数学中的其他问题，诸如集合问题，方程(组)的解的讨论，函数单调性的研究，函数定义域的确定，以及三角、数列、立体几何、解析几何中的最大值、最小值问题，这些问题无一不与不等式有着密切的联系．不等式还可以解决现实世界中反映出来的数学问题，许多问题最终归结为不等式的求解或证明．

解决这类综合问题的一般思维方法是：引参，建立不等关系，解某一主元的不等式(实为分离变元)，适时活用基本不等式．其中建立不等关系的常用途径是：①根据题设条件；②判别式法；③基本不等式法；④依据某些变量(如sinx，cosx)的有界性等．

不等式的应用体现了一定的综合性、灵活多样性．这类问题大致可以分为两类：一类是建立不等式、解不等式；另一类是建立函数式求最大值或最小值．利用不等式解应用题的基本步骤：①审题；②建立不等式模型；③解决数学问题；④作答．

本章中，不等式的证明是难点，解不等式是重点，含参数的不等式综合题是高考命题的热点．掌握不等式的意义和实数的符号法则，是分散难点和解决难点的关键．如能熟悉不等式的性质，认清基本不等式的特点，灵活运用比较、分析、综合等基本方法，认真进行思考和探索，是不难找到解题途径的．要善于进行转化变形，即化无理为有理、化分式为整式、化高次为低次、化绝对值为非绝对值等等，以突破解证不等式这一难关．

通过本章的学习达到以下基本目标： 1．会用不等式(组)表示不等关系；

2．熟悉不等式的性质，能应用不等式的性质求解“范围问题”，

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会用作差法比较大小；

3．会解一元二次不等式，熟悉一元二次不等式、一元二次方程和二次函数的关系；

4．会作二元一次不等式(组)表示的平面区域，会解简单的线性规划问题；

5．明确基本不等式及其成立条件，会灵活应用基本不等式证明或求解最值．

二、主干知识

1．不等式与不等关系．

不等式的性质刻画了在一定条件下两个量的不等关系．不等式的性质包括“单向性”和“双向性”．单向性主要用于证明不等式，双向性是解不等式的基础．因为解不等式要求的是同解变形．要正确理解不等式的性质，必须先弄清每一性质的条件和结论、注意条件和结论的放宽和加强，以及条件与结论之间的相互联系．

双向性主要有：

a＞b ?a－b＞0，??

(1)不等式的基本性质：?a＝b ?a－b＝0，

??a＜b ?a－b＜0，

实数的大小的依据；

(2)a>b?b

(3)a>b?a＋c>b＋c. 单向性主要有：

(1)a>b，b>c?a>c；

(2)a>b，c>d?a＋c>b＋d；

(3)a>b，c>0(c<0)?ac>bc(acb>0，c>d>0?ac>bd；

这是比较两个

ab(5)a>b>0,0

cd(6)a>b>0，m∈N*?am>bm；

(7)a>b>0，n∈N，n>1?a>b.

特别提醒：(1)同向不等式可以相加，异向不等式可以相减．即： 若a＞b，c＞d，则a＋c＞b＋d； 若a＞b，c＜d，则a－c＞b－d.

信达

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但异向不等式不可以相加，同向不等式不可以相减．

(2)左右同正不等式，同向的不等式可以相乘，但不能相除；异向不等式可以相除，但不能相乘．即：

若a＞b＞0，c＞d＞0，则ac＞bd；

ab若a＞b＞0,0＜c＜d，则＞.

cd

(3)左右同正不等式，两边可以同时乘方或开方．即： 若a＞b＞0，n∈N*，n>1，则an＞bn或a＞b.

1111

(4)若ab＞0，a＞b，则＜；若ab＜0，a＞b，则＞. nnabab如果对不等式两边同时乘以一个代数式，要注意它的正负号，如果正负号未定，要注意分类讨论．

2．一元二次不等式及其解法

解一元二次不等式常用数形结合法，基本步骤如下：①将一元二次不等式化成ax2＋bx＋c＞0的形式，②计算判别式并求出相应的一元二次方程的实数解，③画出相应的二次函数的图象，④根据图象和不等式的方向写出一元二次不等式的解集．

设相应二次函数的图象开口向上，并与x轴相交，则有口诀：大于取两边，小于取中间．

解含参数的不等式的通法是“定义域为前提，函数增减性为基础，分类讨论是关键”．要注意对字母参数的讨论，如果遇到下述情况则一般需要讨论：

(1)在解含有字母的一元二次不等式时，需要考虑相应的二次函数的开口方向，对应的一元二次方程根的状况(有时要分析Δ)，比较两个根的大小，设根为x1，x2，要分x1＞x2、x1＝x2、x1＜x2讨论．

(2)不等式两端乘或除一个含参数的式子时，则需讨论这个式子的正负．

(3)求解过程中，需用指数函数、对数函数的单调性时，则需对它们的底数进行讨论．

注意解完之后要写上：“综上，原不等式的解集是…”．若按参数讨论，最后应按参数取值分别说明其解集；若按未知数讨论，最后应

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