《过去的年》教案

过去的年 莫言

授课课时： 2课时 授课课型：新授课

教学目标：1、结合注解和工具书，解决字词音、形、义，完成“思考与练习1；” 2、结合补充资料，了解莫言；

3、整体感知，理清思路，归纳本文的结构特点； 4、研读课文，了解过去的年的总体特点，熟悉年的习俗；

5、梳理过去的年与现在的年进行对比的关键语句，体会作者表达的情感。 教学重点：研读课文，了解过去的年的总体特点，熟悉年的习俗。

教学难点：梳理过去的年与现在的年进行对比的关键语句，体会作者表达的情感。 教学方法：讲授法、朗读法、问答法 教学过程：

教案一

一、导入新课

年，连同中国许多的传统节日，以及节气、风俗，都是中国传统文化的重要内容，所以一直是中国文学写作的常见题材。说白了，这里面是有文化内涵的。相信不用我说，大家也知道各民族、各地区、各家庭的过年习俗是不尽相同的，不同的习俗有着它特有的来历和讲究，我们不可能完全知晓。但对于我们这样一个拥有14亿人口的大中国来说，在这个传统节日的氛围中，人们的欢乐情感、团圆意识还是比较统一的。2012年是壬辰龙年，我们中国人又自称为“龙的传人”，所以从生肖上来说，今年可是很吉祥的一年。春节也刚刚过去没多久，大家能否回忆一下，自己的这个年是怎么过的，有没有什么有趣的习俗和我们一起分享交流一下。请1—2位学生简单说说自己家乡的过年习俗。可能是因为人们的生活水平较过去有了很大提高，很多人都感觉“年味”不浓了，那么今天我们将通过一篇文章的学习，跟随作者的叙述，一起去感受感受过去年的年味。【板书】：课题、作者

先来了解作者的相关常识。 二、教授新课 1、简单介绍作者

请学生朗读书P12页注解①，勾画文章的出处，作者的代表作品。 教师结合补充资料，介绍莫言。

莫言（1955年2月17日－ ），原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士，青岛科技大学客座教授。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。1986年发表中篇小说《红高粱》，反响强烈，被读者推选为《人民文学》1986年 “我最喜爱的作品”第一名。2011年8

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月，莫言创作的长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。

莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。

【板书】要点：原名管谟业，“寻根文学”作家。代表作：中篇小说《红高粱》，长篇小说《蛙》等。

文章虽仅有10小节，但内容较多，一起来解决文中的字词。 2、解决字词音、形、义

请学生默读全文，留意重要字词的音、形、义。

请学生完成书P15页“思考与练习1”，教师【板书】字词，请一位学生上黑板注音，师生一起纠正。

奢侈（shē）（chǐ） 拮据（jié） 黏稠（nián） 烟熏火燎（xūn）（liǎo） ．．．．．．吝啬（lìn）（sè） 名讳（huì） 骡马（luó） 冠冕堂皇（miǎn） ．．．．．斟酌（zhēn）（zhuó） 神祇（qí） 富庶（shù） 三绺（liǔ） ．．．．．咀嚼（jǔ）（jué） 拙劣（zhuō） 轴子（zhóu） 刽子手（guì） ．．．．．豆秸（jiē） 扑棱（lēng） 祭祀（sì） ．．．请学生齐读字词2遍。

【板书】重要词语，请学生根据书上注解回答意思。 （1）拮据：形容缺少钱，境况窘迫。

（2）冠冕堂皇：形容表面上庄严体面或正大的样子，实际上并非如此。 （3）名讳：应该避讳的尊长的名字。 （4）斟酌：反复考虑推敲。

（5）神祇：“神”是天神，“祇”是地神，泛指神灵。 （6）迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。 3、整体感知，理清思路，了解结构

请学生分段朗读课文，注意刚刚强调过的字词读音。

课文的题目是“过去的年”，可见，这是一篇回忆性散文，作者叙写了自己童年时所过的“年”的具体情形。【提问】：文章哪一小节开始具体写“我”小时候怎样过年，又到哪一小节结束，这部分毫无疑问就是文章的主体部分。以此为界，文章的思路也就梳理出来了。

【明确并板书】：全文可以分为三个部分

第一部分（1—2节）：文章的总起，说年与春节的关系以及春节的意义。 第二部分（3—9节）：文章的主体，写“过去的年”是怎样的。

第三部分（第10节）：文章的结尾，在今昔对比的情境下对回忆的内容发出感慨。 我们都知道，春节并非是一天，就我们现在的“年”而言，人们最容易记住的是除夕、正月初一这样的日子，依据时间往后类推，正月初二，正月初三??一直到正月十五，即元宵节。其实，在除夕之前的某几天也是很有讲究的，作者在文中就为我们叙述了这几个特殊日子里的习俗。

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【提问】：文中写到了过年前后的几个日子，分别是什么？ 【明确并板书】：腊八——辞灶日——除夕——春节

【提问】：每个日子对应的内容分别是哪些段落？这其实是文章主体部分的层次。 【明确并板书】：主体部分分为五个层次，分别是： 第一层（第3节）：大人、孩子对待过年的不同态度。 第二层（第4节）：写腊八的情形。 第三层（5—6节）写辞灶日的情形。 第四层（7—8节）：写除夕的情形。 第五层（第9节）：写春节的情形。

【提问】：文章是以什么为顺序来组织这些众多材料的？为什么？

【明确】：全文是按照时间的顺序来写过去的年。因为“年”是一个时间概念，过去的年也与现在的年有些差别，要想把过去的年写清楚，时间自然是一个非常重要的元素。“年”作为一个传统节日，它是有程序的，所以要想把这个节日说清楚，最好的办法就是按照节日客观的进程。

所以，文章的结构虽然简单朴素，却很好地表达了应该表达的内容，这也是本文结构上的最大特色。

既然，作者回忆了过年期间的几个重要日子，我们就一起仔细看看文章的这部分内容。

教案二

一、研读课文，熟悉年的习俗

请学生仔细认真阅读书P12—15页的内容，完成“思考与练习2”。

课文的第3节提到大人和孩子对待过年的态度是截然不同的，分别是什么？为什么？（可直接用原文语句回答，也可用自己的话概括）

【明确】：孩子们对于过年是喜欢的，向往的，所以在等待过年的日子里心态是焦急的，而等到真正过年了，则是非常兴奋的，因为过年不但可以吃好饭、穿新衣、痛痛快快地玩，还可以向自己生命过程中的辉煌时期迈进；大人们对于过年是不喜欢，甚至是惧怕的，原因有两点：一是过年意味着一笔开支，二是飞速流逝的时间对他们构成巨大的压力，意味着他们正向衰朽的残年滑落。

虽然大人们惧怕过年，但还是会很认真地准备着一切与过年有关的事宜，按照当地的习俗操办着具体事项，首先从腊八这天开始。

请学生齐读第4节，【思考】：腊八这一天的最重要习俗是什么？这部分内容作者在详略安排上是如何处理的？

【明确】：腊月初八作为盼年的第一站，最重要的习俗就是熬腊八粥。作者在文中没有提及腊八粥的由来及具体做法，仅是一笔带过，而根据解放前腊八施粥的善事想象详细描绘了一个大场面——施粥盛典。

【提问】：你认为施粥是一场盛典吗？如何理解作者的这一说法？

参考：幼年时的作者，还体会不到生活的艰辛，没有意识到解放前庙里或慈善大户的施

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粥行为是为了解决穷人们的温饱问题，只想到用巨大无比的锅去熬腊八粥，众人饿着肚子，冒着寒风，排队焦急等待是一个盛况，所以幻想自己也能加入盛典中，可以暂时忘却饥饿和寒冷，但内心却是欢乐的。

补充“腊八粥”的相关知识：腊八粥又称“七宝五味粥”，传自印度。我国喝腊八粥的历史，最早开始于宋代，清朝为盛。各地有不同的做法，北方尤其讲究。搀在白米中的食物一般有：红枣、莲子、核桃、桂圆、红豆、白果、花生、杏仁、松仁、榛子等。腊八粥熬好后，要先祭神敬祖，然后赠送亲友，最后全家一起食用。

归纳：对孩子们而言，在腊八这天的乐趣也许更多的是来自美食的诱惑。 【板书】：腊八——熬腊八粥

“过了腊八再熬半月，就到了辞灶日”。那么，在辞灶日这天，又要做哪些事情，有哪些习俗呢？一起来看5、6两节内容。

请两位学生分别朗读这两节。

【提问】：请根据作者的描述，概括一下辞灶日的习俗。 【明确并板书】：辞灶日——下饺子，祭灶，贴灶马头

辞灶日这天的习俗比腊八要复杂一些，对孩子们而言，美食的诱惑来自平日不常吃到的饺子，而祭灶、贴灶马头的习俗则为“年”营造了一些神秘的气氛。这种神秘来自人对鬼神的敬畏，对宗教世界的不可知。

请学生用自己的话说说辞灶的仪式。

参考：“辞灶”，顾名思义，就是告别灶王爷。每年的农历腊月二十三，灶王爷要上天向玉皇大帝汇报一家人工作、学习、生活等方面的情况。所以，在他上天之前，这家人就要举行送灶王仪式，摆上祭祀的贡品，如饺子、关东糖、红枣、糕点等。然后家庭主妇带领全家焚香祷告，念念有词，“灶王灶王，上天朝玉皇。进宫言好事，回家现吉祥”。然后，将灶王爷像和黄表纸一同在大门口烧掉，再贴上新的灶马头儿，整个仪式才算完成。

教师可补充“辞灶”（又称“小年”）这一习俗的由来。

过了辞灶日，再熬七天，就迎来最重要的除夕了。课文的第7、8节写的都是关于除夕那天的习俗和仪式，一起来看看这部分内容。

【提问】：除夕这天从下午开始一直到下半夜，都有哪些重要的事情要完成？

【明确并板书】：除夕——包饺子，上坟，在挂起的家堂轴子前摆上香炉、蜡烛、供品，三更时起来穿新衣，开始做年夜饭，放鞭炮祭祀天地神灵，给长辈磕头，吃饺子。

【提问】：在这些习俗中，哪些是你们家过年时也会做的，哪些没有？请学生自由回答。 很明显，除夕这天的习俗要比腊八、辞灶都繁琐，那么，【提问】：在这些习俗中哪些表达了人们对鬼神的敬畏心理？请一一找出来。

【明确并板书】：上坟——邀请祖先回家过年 拜家堂轴子——祭祀祖先 放拦门棍——拦住祖宗的缧马

不高声说话，不说不吉利的话——与一家人来年的运道密切相关

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