狮子女巫魔衣柜导读课备课方案与活动反馈表

本导读课流程表使用指南：

课前准备阶段：

1.主讲人填写备课方案，周三发布在导读课微信群，并@小组长@助教@苗苗阅读；

2.助教及时下载主讲人备课方案，并填写助教职责明细表，并@小组长@助教@苗苗阅读； 课后反馈阶段

1.导读课结束后，主讲人与助教需及时填写课后总结反馈部分，周六发布在导读课微信群，并@小组长@助教@苗苗阅读。

导读课备课方案与活动反馈

主讲人： 导读书目： 导读学校班级： 日期：

内容 我的（备课） 我的疑问 （若无疑问标注“无”） 无 <一> 课 前 准 备 阶 段 作者是英国的路易斯，创作灵感来自于作者16岁时看过的一幅有关半羊人的图画，这个画面也被写进了书里； 1.我所了解这本书的1950年，奇幻小说《狮子、女巫、魔衣橱》的发表，创作背景（如作者、受到广大读者欢迎，随后六年，刘易斯又以故事中的创作由来、所获殊荣纳尼亚王国为主题，完成了另外六部，共组成奇幻文等） 学巨著《纳尼亚传奇》系列故事。 2004年，《狮子、女巫和魔衣橱》被迪士尼电影公司 改编成电影，在全球获得7.45亿美元票房。 先引入这本书，再通过读本书开头的一些段落来了解 文中的角色们，对情节的展开有自己的想象和思考 2.我所确定的本节课导读主题是 3.我预设与主题相关的提问有 4.本节课我所需要的这样定位是否准确？ （只是备选，形式略） 是否需要涉及1. 大家见过狮子吗？喜不喜欢？为什么？ 深一点的问题 2. 哪些同学家里有衣柜，能不能描述衣柜的样子？你认为魔衣柜的神奇之处在哪里？ 3. 用狮子、女巫、魔衣柜造句，最好加入自己的想象。 4. （一处情节）如果你是露西，你会选择怎么做，是继续探险，还是回去？为什么？ 5. 用自己的方法描述一下这个半羊人的形象。 黑板、粉笔、ppt、《狮子、女巫和魔衣柜》 无 教具材料有 1.开场自我介绍设计 2.课程内容导入设计 <二> 导 读 课 堂 流 程 设 计 3.课程内容导读流程设计 4.与主题相关的延展活动设计 5.导读课总结设计 同学们大家好，我是你们的新老师，咱们班还新来了两个转学生，我们想和大家度过一个愉快的周五下午。 （介绍名字、助教） 预估时间：5min大家对于我和两位助教有什么想了解的可以现在提左右 问。 在正式开始之前我们先简单地约定几个守则。 （以及奖励机制） 经过一周的学习，大家想必都已经有些累了吧。那让我一起来听故事好不好？—— 调查多少人见过、喜欢狮子/多少人家里有衣柜+描述 （画一画），想象魔衣柜的神奇之处； （和大家一起）读一读文章里关于魔衣柜的描写。 引出题目、封面，问大家故事可以是怎样的； 书里的主人公们，也是和大家一般大的小朋友，大家来看一看他们的经历吧。 重点内容及导读方式： 故事的开篇，小主人公们初入纳尼亚的部分，主要人物——彼得、苏珊、埃德蒙露西、老教授、半羊人和魔女。 通过“角色扮演”朗读，师生互动推进课程。 内容难点及导读方式： 如何让人物的形象突出鲜明，让大家喜欢； 情节的开展和走向； 绘画、想象、描述、分享。 猜想接下来的故事情节，并提出你感兴趣、想了解的问题； 分享你现在最好奇的一个人物，说说原因。 时间充裕的话可以看一下电影开头部分影片，和大家一起讨论喜欢的场景。 预估时间：10min左右 预估时间：30min左右 预估时间：15min左右 通过提问、和学生互动，来复习回顾课上所认识的主角形象，以及故事情节，粗略地提一提下节课的内容。预估时间：10~15min 有时间的话做些小游戏或表演节目 1.我对导读课班级学生总体的印象是 2.本节导读课的亮点有哪些？ 印象最深刻的环节是 3.本节导读课的不足之处有哪些？ 或遇到的困难有 4.我想对助教提出的建议有 3.我想给苗苗阅读提出的小建议有 很积极，但也不好管。上课开始的时候要很久才能安静下来。上课时能很积极地回答老师的问题，但是有些喜欢插嘴，喊“我”。一些同学回答问题的欲望很强烈，也有一些同学比较不认真。 开发学生的想象能力，让大家成为课堂的主人。 造句环节很令人印象深刻。问题：用狮子、女巫、魔衣柜造句或讲故事。 有的小朋友说女巫把狮子变成了魔衣柜，有的小朋友说狮子在女巫房间发现了魔衣柜，走进去就穿越了。 大家的想象力都非常的丰富。 如你提出的某个问题，或孩子们的回答等 <三> 课 后 总 结 反 馈 纪律比较难管，可能是管纪律影响了一些时间，导致一些时间被压缩了，勉强上完了规定的内容。 经常有同学影响上课纪律，捣乱。还有就是经常扯着嗓子有点累，大家有的时候过于热情地回答问题，不叫的话他们又似乎很受伤，有些难以取舍。有的同学则是另一个极端。 PPT的使用效果不够，还需要改进。 助教该严厉的地方还是要严厉一点，站的地方稍微分散一点，平时不要太靠前，也尽量不要影响同学看黑板看ppt的视线。 感觉集合的时间可以稍微早一点，今天调试ppt耽误了一些时间。 助教职责明细表

助教1 姓名： <一> 课 前 准 备 阶 段 <二> 导 读 课 进 行 时 的 任 务 1.我配合的主讲人是 2.我配合的主讲人导读课书目是 3.我已认真阅读过主讲人的备课方案 1.协助主讲人管理课堂纪律 2.协助主讲人发放教具材料等 3.拍摄课堂照片（特写、与课堂全景） 1.我对导读课班级学生总体的印象是 2.我对自己助教工作的评价（是否积极配合助教、工作中的亮点、或存在不足） 3.我想对主讲人提出的建议有 周佳晴 狮子、女巫和魔衣柜 1 2 3 4 5 请助教对自己的工作情况做一个客观评价。 1——非常糟糕 2——比较糟糕 3——表现一般 4——比较优秀 5——特别优秀 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 同学们有的对文本比较感兴趣，会认真听并回答老师问题，但是有的同学注意力比较分散，有些好动，在干别的事情，如看一些漫画书、玩玩具等 <三> 课 后 总 结 反 馈 在齐读环节有和老师一起带着大家读，在管纪律的时候，有提醒过同学不要玩玩具或者看漫画，如果下次被发现就要没收，效果比较好，一些同学能够开始认真听课。不足之处是个别同学仍自己干自己的事，应该考虑换种方法来让同学将注意力转移到课堂上， 布置一些小任务，如阅读第几章节等，以便后面课堂比较顺利进行。