山东省高等学校精品课程

5．On Sums of a Prime and the k-th Power of a Prime（中国数学文摘摘录）数学季刊 2002.03。

6．一个对角化部分杂交元柔度矩阵H的方法 上海大学学报 2001.08。 7．浅谈微积分学中的若干哲学思想 大学科技论坛 第三辑 2001.12。 8．数学史与微积分学教学浅谈 山东财院报（第192期） 2003。 9．洛必达法则应用两则，高等数学研究，2004。 （二）与课程体系相关的教学、科研获奖情况

<<微积分>>获山东省高等教育省级教学成果三等奖2004，12 中国数学教育优秀论文一等奖，1996.12 先后有10人次获财政学院优秀科研成果奖

先后5人次获山东财政学院优秀教学奖、山证奖教金。 六、教学组织管理

1.不断更新教育思想和教育观念，明确高等教育的任务，充分认识本科教育是高等教育的主题和基础，增强质量意识，加强教学管理。

2.制定教学工作规范，强化教学工作

（1）成立以统计与数理学院领导、教研室主任为成员的教学工作指导小组，负责日常的教学状态、教学检查、教学研究、评议、评估等工作。

（2）制定“教研室教学研究活动制度”，使教研室的活动规范化，特别是加强每个学期的开学、期中、期末这三个主要教学阶段的业务活动，有效地开展教学研究、教学检查，促进教师的业务水平与教学质量的提高。

七、教材建设

1．深入研究学科知识、内容及课程体系，加强教材建设。1994年由西南财经大学出版社出版《线性代数》教材一部，现使用的教材为《线性代数》（高等教育出版社，2003年），积累了人民大学、北京大学等其他著名高等院校数学系多年来讲授线性代数课程的经验。而我们在教学实践中也不断按照新的观念进行探索，现已形成较为成熟的教学方法，编写了校级重点自编《线性代数》的教材即将由高等教育出版社出版。

2．本课程基本建设优良且富有特色，其教学大纲，教学计划，教学管理和考检制度均获得了很好赞誉，主讲及学生的主动性二者得到了很好的结合。

八、经费保证

线性代数是山东财政学院的精品课程，学校在经费方面给予重点支持，能胜任新形式下教材建设、教学改革和研究的需要。

九、激励和评价机制

1.写出反映我们改革思路和方案的教学研究论文，在有影响的教学研究刊物上发表论文的教师，晋升职称、申报课题、学术交流等方面给予重点支持和优先考虑。

2.通过讲学、交流、起到精品课程应有的辐射和示范作用，为教学改革和教师队伍建设作出贡献的教师，评、聘职称优先考虑，减免一定的科研和教学工作量。