四上数学第四单元三位数乘两位数导学案

大象吃20天吗？（教材第49页第6题）

3．在 中填上“>”“<”或“=”。（教材第49页第6题） 120×20 12×200 500×10 10×550 16×400 210×4 19×300 30×180

4．拓展练习：用3，4，0，8组成一道两位数乘两位数的乘法算式，乘积最大是多少？最小呢？

课题：积的变化规律 课型：新授课

学习内容：P51页例3。 学习目标：

通过观察，能够发现并总结积的变化规律。 学习重难点：

自己发现并总结积的变化规律。 预习流程： 一、学前准备

1．填空。

8×2＝16 ,我们把8和2是（ ），16是（ ）。 2．一个小学生折4只纸鹤，2个小学生能折多少只纸鹤？20个，200个小学生呢？请你列出算式并求出结果。

二、探究活动

1．自学教材第51页例3。 观察这两道题，你有什么发现？

（1）6×2=12 （2）20×4=80 6×20=120 10×4=40 6×200=1200 5×4=20 2．先独立思考：小组内交流讨论：

（1） 第（1）组题中，第2、3题同第1题比，第二个因数分别乘了10、（ ），积各有什么变化？

（2）第（2）组题中，第2、3题同第1题比，第一个因数分别除以了2、（ ）、（ ），积各有什么变化？

（3）一个因数不变，另一个因数能除以0吗？为什么？

结论：一个因数 ，另一个因数乘几或除以几（ ），积也乘（或除以） 。 3.举例说明你发现的规律。

三、自我检测

1．先算出每组题中第1题的积，再写出下面两题的得数。（教材第51页“做一做”）

12×3= 48×5= 8×50= 120×3= 48×50= 8×25= 120×30= 48×500= 4×50=

2．下面这块长方形草地的宽要增加到24米，扩大后的绿地面积是多少？ 200 平方米 8米

3． 因 数 因 数 积 20 5 5 200 40 10 200 2000 4．拓展提升：在○中填上运算符号，在□中填上数。

24×75＝1800

（24○6）×（75×6）＝1800

（24○3）×（75○□）＝1800

课题：单价、数量与总价 课型：新授课

学习内容：P52页例4。 学习目标：

理解单价的概念，掌握单价×数量＝总价数量关系。 学习重难点：应用数量关系解决实际问题。 预习流程： 一、学前准备

1．在超市里我们经常会看到以下情况，你能说说它表示的意思吗？ 巧克力10元∕块 薯片25元∕罐 猕猴桃5元∕只 苹果9.98元∕千克

2.平常去超市购物，你能看清楚购物清单吗？你能指出哪个量表示的是商品的单价？

（1）矿泉水每瓶3元，买3瓶 （2）薯片每包9元，买2包 （3）棒棒糖每根1元，买10根 （3）小面包每个5元，买2个 二、探究活动

1.想一想什么是单价、数量和总价？探究三者之间的关系。 预习例4，学生尝试完成。

（1）篮球每个80元，买3个要多少钱？

（2）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？

（3）每件商品的价钱，叫做（ ）；买了多少，叫做（ ）；一共用的钱数，叫做（ ）。

（4）这两道题有什么共同特点？在小组内说一说：单价、数量与总价有什么关系？

三、自我检测

1．举例说明什么是单价、数量和总价。（教材第52页例题4）

2．不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。（教材第52页第2题）

（1）每套校服120元，买5套要用多少钱？

（2）学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？ 3．按要求填空。

（1）学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？ 题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系式（ ）。

（2）学校买4个排球花了240元，平均每个排球多少钱？题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系式是（ ）。

4.

为迎接学校的团体操比赛，四（1）班想定制班服（包括服装和鞋子），

每套服装88元，每双鞋子129元，四（1）班有36名学生，一共需要多少钱？

5．拓展练习：小丁丁到超市想买9支圆珠笔，有两种包装，单支的包装，4元一支，9支一盒包装的27元，你觉得小丁丁怎样买合算？

课题：速度、时间与路程 课型：新授课

学习内容：P53页例5、P53“做一做”、第1题

学习目标：

理解速度的定义，掌握速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题。

学习重难点：

应用数量关系解决问题。 预习流程： 一、学前准备