“四步渐进”教学模式在《建陶卫浴产品设计与制作》课程中的研究与实践①

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“四步渐进”教学模式在《建陶卫浴产品设计与制作》课程中的研究与实践①

作者：于成志，刘洪文

来源：《现代职业教育·高职高专》2017年第11期

[摘 要] “四步渐进”教学模式主要是以学生学习兴趣的培养为先导，倡导从“从实践中来，到实践中去”的设计课程教学方法，使学生在感兴趣的基础上，通过实践活动了解和掌握设计理论知识，同时使设计理论为深入设计提供有效的方法。这种以兴趣和实践为基础，将循序渐进的课程教学模式作为切入点，加强高等院校设计专业的人才培养模式，全面推进设计艺术专业的教学改革，将会加强课程的内涵建设、形成艺术设计人才培养的教学特色和提高艺术设计人才的培养质量。

[关 键 词] “四步渐进”教学模式；教学改革；设计人才

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0098-02 一、课题研究的意义

在新形势下，适应现代社会需要的设计艺术人才的培养目标、方向和要求为高等院校的教育提出了新的课题。教育部多次出台纲领性文件，指出现代的中国高等院校教育应该改革传统的人才培养模式，大力推进实践性的专业建设、课程建设和师资队伍建设，突出实用性和实践能力较强的人才培养模式。设计艺术贯穿人们生活的方方面面，而高等院校设计艺术专业的教学模式改革是培养适应社会人才需求的基础，它的建设改革成败的重要因素都贯穿在专业培养方向、教学方法、课程的设置、学生学习兴趣的引导力度、师资队伍的建设等方面。 二、相关研究现状分析

目前，在全国本科院校中，只有景德镇陶瓷学院依托景德镇浓厚的陶瓷艺术设计底蕴开设了建陶卫浴产品设计与制作课程，没有成熟的教学模式、教案、教材等教学资源，在吸收和借鉴其他艺术设计课程的基础上，结合建陶卫浴行业一线的设计要求，科院美术系建陶卫浴设计方向的老师经过多年的课程建设，也探讨和实践了很多优秀的教学模式：刘乐君副教授主持江西省科研项目“卫浴陶瓷设计中电脑应用的新型化创意表现教学改革研究”课题和“卫浴陶瓷设计课程体系中多学科渗透教学研究”；陈春老师参与院青年教师教学研究与教学改革基金项目立项“建陶卫浴设计课程的创新型教学模式改革与实践》研究，《建筑陶瓷设计》课程的“产学研”探索与研究；鲁瑜老师主持了校教改课题“建筑陶瓷设计课程实践性教学方法的创新”；陈晶老师主持了科院教改课题“三位一体教育模式在卫生洁具设计课程中的运用研究”。教学模式的探讨为建陶卫浴艺术设计课程的建设与教学提供了有效的方法。