小学语文四年级下册高效课堂导学案

—————————————————————————— 课外积累

1、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 3、 教诲如春风，师恩似海深。

4、 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 5、 一日为师，终身为父。----关汉卿 四、默读课文内容，然后填空。

这篇课文（ ）至( )自然段写“我”到邻村小学去读书以及学校和老师的概况；（ ）至( )自然段写田老师给我们上课的事；（ ）至( )自然段写“我”回到家乡后和年近古稀的田老师交谈的情况，抒发了对老师的感恩之情。 学贵于疑

我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。 ——————————————————————————

（根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好展示准备。）

探究点一：结合课文中的词句说说田老师是个怎样的人？（自读课文，在课文中画出相关词句，并在书上做好批注。）

——————————————————————————

探究点二：田老师爱编故事对我有什么影响？结合课文内容或生活事例，说说你对师恩的理解。（在课文中画出相关内容，并做好批注。）

—————————————————————————— 当堂检测：你能选学过的一首古诗，编个故事吗?

—————————————————————————— 我的收获：

—————————————————————————— 评级

一、 词语积累。（抄一抄，写一写）

起承转合 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 —————————————————————————— 桃李满门 年近古稀 恭恭敬敬 百年树人 插柳之恩 —————————————————————————— 二、 照样子写句子。

1、我在老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。 —————————————————————————— 2、插柳之恩。我终身难忘！

—————————————————————————— 三、写一写赞美老师的名言。（至少三句）

—————————————————————————— 课外积累

1、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 3、 教诲如春风，师恩似海深。

4、 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 5、 一日为师，终身为父。----关汉卿

《神奇的书》导学案文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《神奇的书》导学案 【学习目标】

知识与技能：通过反复朗读诗歌，理解诗的内容，背诵这首诗。

过程与方法：组织学生自主学习，抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对诗文中富有人文气息的内容理解；了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。 情感态度和价值观：引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，了解书的神奇以及书给人类带来的无穷魅力。

教学重点：把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。 教学难点：结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟。

【使用说明】本预习案是课前发放，引导学生按步骤完成对课文的预习，发现问题，提出问题，为高效率的完成学习任务做好准备。要求A、B、C层学生都自主完成。

【学法指导】在反复朗读中理解诗意，感悟诗的内涵，了解书的神奇以及书给人类带来的无穷魅力。 【教材助读】

1、诗歌简析：这是一首外国的短小精悍的儿童诗，哲理诗。作者借诗歌的形式，以形象的比喻，富含哲理的简明的语言，介绍了书带给人们的是其乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵，热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味。

2、作者简介：艾米莉.狄金森（1830-1886）是美国19世纪最著名的浪漫注意女诗人。她生于马萨诸塞外州阿默斯特，曾在默斯特中学和霍利约克山女子学院学习。她性格内向，深居简出，终身未婚。大约在二十几岁时她就开始诗歌创作，共写了1775首诗，生前仅发表7首，直到1955年她的全集才得以完整出版，从而奠定了她在文学上的重要地位。她的诗感情真挚，想象丰富，善于在琐碎的日常生活中发现隐藏着的意境。她的诗寓意深刻，富有哲理，在形式上打破传统，突破意象，被认为是美国现代派诗歌的前奏。 【预习导学】

一、搜集有关书的名言警句：

二、自主阅读、读通诗文，自学字词。

认真朗读：1、一读诗文：A、读准字音，给生字注音：略（ ）谛（ ）遨（ ）履（ ）； B、多音字注音组词：即 载

2、二读诗文：根据上下文以及语境理解词义：

非凡：-----------------------------------------。浩瀚:-------------------------------------------。 坐骑：-----------------------------------------。真谛：-------------------------------------------。 步履：------------------------------------- 。质朴无华：----------------------------------。

3、你认为课文中还有那些字词的注音或者解释是需要注意的？请写下来。

____________________________________________________________________ 三、“书是人类进步的阶梯”。结合自己的经历，说说生活中书带给你了什么？ 四、用自己的话说说你对诗的理解和体会。

________________________________________________________________ 五、你还有什么疑惑？提出来我们一起来探讨。

———————————————————————————————— 课内探究案

【使用说明】本篇导学案适用于课堂学习环节，结合课文教学目标和重难点，按照探究学习顺序，高效完成学习任务。要求AB层学生完成全部探究和拓展的内容，C层学生完成探究内容，有时间的同学可以完成拓展内容。

【学法指导】反复诵读，自读自悟，想象法，讨论法。 【课堂导学】

导语激趣 ：高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，看书能陶冶人的情操，能为我们提供大量的精神食粮。那书到底神奇在哪呢？我们一起走进美国作家艾米莉.狄金森《神奇的书》去看看。

探究点一：（学法指导：自读诗歌一遍，一对一探究，组内交流） 1、一句一句地读，参考有关注释，弄懂句子的意思。

2、小组中每人读一小节，说说这一小节的意思，对句子的意思理解有不同意见的地方，认真讨论，实在弄不懂的词句记下来，准备质疑。

—————————————————————————————————— 3、深入感悟 ：

（1）．“没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地；” A这节诗写了：——————————————————————————— B为什么说书能带我们到浩瀚的天地呢？

————————————————————————————————— （2）．“也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗篇，带我们领略人世的真谛；” A这节诗写了：

——————————————————————————— B想想，书为什么能带我们领略人生的真谛？

《神奇的书》导学案文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《神奇的书》导学案 【学习目标】

知识与技能：通过反复朗读诗歌，理解诗的内容，背诵这首诗。

过程与方法：组织学生自主学习，抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对诗文中富有人文气息的内容理解；了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。 情感态度和价值观：引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，了解书的神奇以及书给人类带来的无穷魅力。

教学重点：把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。

教学难点：结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟。

【使用说明】本预习案是课前发放，引导学生按步骤完成对课文的预习，发现问题，提出问题，为高效率的完成学习任务做好准备。要求A、B、C层学生都自主完成。

【学法指导】在反复朗读中理解诗意，感悟诗的内涵，了解书的神奇以及书给人类带来的无穷魅力。 【教材助读】

1、诗歌简析：这是一首外国的短小精悍的儿童诗，哲理诗。作者借诗歌的形式，以形象的比喻，富含哲理的简明的语言，介绍了书带给人们的是其乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵，热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味。

2、作者简介：艾米莉.狄金森（1830-1886）是美国19世纪最著名的浪漫注意女诗人。她生于马萨诸塞外州阿默斯特，曾在默斯特中学和霍利约克山女子学院学习。她性格内向，深居简出，终身未婚。大约在二十几岁时她就开始诗歌创作，共写了1775首诗，生前仅发表7首，直到1955年她的全集才得以完整出版，从而奠定了她在文学上的重要地位。她的诗感情真挚，想象丰富，善于在琐碎的日常生活中发现隐藏着的意境。她的诗寓意深刻，富有哲理，在形式上打破传统，突破意象，被认为是美国现代派诗歌的前奏。 【预习导学】

一、搜集有关书的名言警句：

二、自主阅读、读通诗文，自学字词。

认真朗读：1、一读诗文：A、读准字音，给生字注音：略（ ）谛（ ）遨（ ）履（ ）； B、多音字注音组词：即 载

2、二读诗文：根据上下文以及语境理解词义：

非凡：-----------------------------------------。浩瀚:-------------------------------------------。 坐骑：-----------------------------------------。真谛：-------------------------------------------。 步履：------------------------------------- 。质朴无华：----------------------------------。 3、你认为课文中还有那些字词的注音或者解释是需要注意的？请写下来。

____________________________________________________________________ 三、“书是人类进步的阶梯”。结合自己的经历，说说生活中书带给你了什么？ 四、用自己的话说说你对诗的理解和体会。

________________________________________________________________ 五、你还有什么疑惑？提出来我们一起来探讨。

———————————————————————————————— 课内探究案

【使用说明】本篇导学案适用于课堂学习环节，结合课文教学目标和重难点，按照探究学习顺序，高效完成学习任务。要求AB层学生完成全部探究和拓展的内容，C层学生完成探究内容，有时间的同学可以完成拓展内容。

【学法指导】反复诵读，自读自悟，想象法，讨论法。 【课堂导学】