三年级下信息技术教案-挑战“神笔” - 大连理工版

教 学 设 计

小学信息技术 3 年级，第 2 册，第7课 学校 课题 [来源:ZXXK] 设计者 时间 课型 2019.4.13 源:][来挑战“神笔” 练习 本课作为整个单元的结束，既是练习课，同时也包含着总结归纳学情分的作用，通过形式多样的汉字输入练习，在练习中发现问题、解决问析 题，巩固知识。通过三关不同层次的汉字输入练习和比拼来进一步加强学生输入汉字的熟练程度，对提高学生打字技能起到重要的作用。 本课的教材编写以游戏和竞赛等形式，全面、充分的创设学生练习键盘的情境。在教学过程中，体现在任务中的激励式的比赛和竞争设计理念 能充分调动学生学习的热情和积极性。根据认识规律，本课知识内容主要有：能够快速的输入汉字、词组、句子及创作小短文，[来源:学#科#网] 知识与技能：1、能灵活运用智能ABC输入法在记事本中输入一段文字。 2、能够运用电脑写作文。教学目标 [来源:Z。xx。k][来源:Zxxk][来源:Z。xx。k][来源:][来源:学&科&网] 情感态度价值观：培养学生将信息技术与其它学科整合的意识，通过实践操作，体验收获的快乐 综合运用所学知识用计算机写短文 重点 句子的输入 教学准备 难点 教学方法及过程 教学环节 教学内容及教学时间 师生活动 评价详情及教法 第 1 页

一、导课 二、显身手 本课主要是让学生能够将前几节（1）第一关：词语接龙 评价动 通过词语接龙游戏，既培养了学生的手操作课学习的知识综合反应能力，也提高了学生输入词组的能力 运用，提高学生的速度，同时以小组合作的游戏形式， 输入汉字的速度，提高学生的合作意识好并激发了学生 因此， 充分调动学生的积极性，发挥学的学习兴趣。 （2）第二关：句子接力赛 使学生能够综合运用智能abc输评价动手操作能力 生的智慧，练习汉入汉字。 字输入的同时培养（3）休息一下 学生将信息技术与 让学生得到适当的放松，通过学生 为下一关做好准备。 其它学科进行整合交流自己的家乡，的意识，并且通过（4）第三关：我是小作家 小组间的合作来完 综合运用语文、计算机知识来装评价动手操作能力 成比赛，培养学生作短文。 的合作意识。 板书设计 教学反 思

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