幼小衔接教案（数学） - 图文

5. 摆小棒游戏（一） 6. 摆小棒游戏（二） 7. 糖果小屋（一） 8. 糖果小屋（二） 9. 猜猜我是几 10.魔法数字（一） 11.魔法数字（二） 12.口算我最棒 13.小小理财家（一） 14.小小理财家（二） 15.认识二等分 16.补墙 17.找四季 18.动脑筋取皮球 19.滑坡猜想 20.走迷宫

第三阶段教学目标：

1.用正确的方法书写20以内的数字，认识20以内的单数和双数，并能进行正确的数数，顺数，倒数。

2.初步认识数位名称，个位和十位，并了解它们的含义。 3.会书写并运用“＜、＞、＝”来表示两位数的大小关系。

4.教幼儿学习20以内的不进位加法、和不退位减法，并能正确迅速的进行计算。 5.初步认识人民币，简单了解“元、角、分”之间的关系。 6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。

第四阶段教学内容：

1. 小兔回家 2. 摘丝瓜 3. 小河边

4. 拼图乐园（二） 5. 我是优秀饲养员（一） 6. 我是优秀饲养员（二）

7. 我是优秀饲养员（三） 8. 日历的秘密（一） 9. 日历的秘密（二） 10.我是时间小主人（一） 11.我是时间小主人（二） 12.我是时间小主人（三） 13.哈佛小学堂闯关测试题 14.照镜子 15.记一记 16.榨汁机 17.串珠子 18.一笔画 19.打扫卫生 20.图形中的数字

第四阶段教学目标：

1.教幼儿认识正方体、长方体、圆柱体、球体，并能迅速地区分。 2. 教幼儿学习整十数、整百数的加减法，并能正确迅速的进行计算。 3.教幼儿学习20以内不进位、不退位加减法，并能正确迅速的进行计算。 4. 教会幼儿进行简单的连加、连减以及加减混合运算。

5.带领幼儿从日历中获取粗浅的数学知识，初步认识钟表，会认整时、半时。 6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。

上册

《第一单元》

1、美丽的海底世界

教学目标：

1．对“1~5各数的认识。

2．进一步体会数与生活的密切联系。 3．培养学生的观察能力。

4.初步认识“第几”和“几个”的不同意义。 教学重点难点：

1．认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系． 2．了解1、2、3、4、5代表什么． 教学准备： 1-5的数字卡片． 教学过程 一、导入：

今天老师带大家到美丽的海底世界去旅游，你们想去吗？ （演示课件：美丽的海底世界）请你们仔细观察，图中有什么？ （小组讨论）集体交流：学生可能说：一条鱼、两只海豹、…… 二、新授

师：平时，你还在什么时候会说到或用到“1”? 学生说一说

师：谁能总结一下，“1”都可以表示什么？

（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．）

师：在生活中，我们也经常用到2、3、4、5等数字，这些又可以表示什么呢？ 学生回答：2只小狗，3个人等 三、小组活动

5位同学站成一排，选自己喜欢的数字贴在胸前，表示自己是几号。师：同学们，台上有几位小朋友？他们衣服上的数表示什么？ 老师问台上的小朋友，你是几号？你排在第几个？ 小朋友逐个说一说。 四、练一练

完成课本连线以及涂色，巩固所学知识。 五、小结：这节课你学到了什么？

2、我是数字小能手

教学目标:

1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边． 2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．

3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义． 教学重难点：

正确数出物体的个数．正确书写数字．

教学准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板 教学过程： 一、．引入

教师谈话：你有几个好朋友？能给大家介绍介绍吗？ 1．同学之间互相介召、互相说． 2．指名回答．

教师根据学生所说的在黑板上贴数字： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、讲授。

教师谈话：我们已经会数出1到10各数了，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?

（请个别幼儿上前进行板书）

教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？ 出示田字格及示范字，重点书写1~5各数。 教师提问：看到这些字你有什么感觉？

教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．） 比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处。 三、理解序数与基数； 出示课本情境图：回答问题 1、一共有（ ）只小动物。

2、其中， 排在第（ ）个。

3、 排在第（ ）个。

4、请你圈住三只小动物。 5、请你圈住第三只小动物。 学生回答，师生共同评价（纠错）。