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江苏省南京市2019-2020学年高考数学第二次调研试卷
一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
?2x?y?4?1.设x,y满足?x?y??1,则z?x?y的取值范围是( )
?x?2y?2?A.??5,3? 【答案】C 【解析】 【分析】
首先绘制出可行域,再绘制出目标函数,根据可行域范围求出目标函数中z的取值范围. 【详解】
B.?2,3?
C.?2,???
D.???,3?
?2x?y?4?由题知x,y满足?x?y??1,可行域如下图所示,
?x?2y?2?
可知目标函数在点A?2,0?处取得最小值, 故目标函数的最小值为z?x?y?2, 故z?x?y的取值范围是?2,???. 故选:D. 【点睛】
本题主要考查了线性规划中目标函数的取值范围的问题,属于基础题.
2.在棱长均相等的正三棱柱ABC?A1B1C1中,D为BB1的中点,F在AC1上,且DF?AC1,则下述结
①AC1?BC;②AF?FC1;③平面DAC1?平面ACC1A1:④异面直线AC1与CD所成角为60?其论:
中正确命题的个数为( )
A.1 【答案】B 【解析】 【分析】
B.2 C.3 D.4
设出棱长,通过直线与直线的垂直判断直线与直线的平行,推出①的正误;判断F是AC1的中点推出②正的误;利用直线与平面垂直推出平面与平面垂直推出③正的误;建立空间直角坐标系求出异面直线AC1与
CD所成角判断④的正误.
【详解】
解:不妨设棱长为:2,对于①连结AB1,则AB1?AC1?22,??AC1B1?90?即AC1与B1C1不垂直,又
BC//B1C1,?①不正确;
DC1,AD?DC1?5,对于②,连结AD,在?ADC1中,而DF?AC1,所以AF?FC1,?F是AC1的中点,?②正确;
对于③由②可知,在?ADC1中,DF?3,连结CF,易知CF??DF2?CF2?CD2,
2,而在Rt?CBD中,CD?5,
即DF?CF,又DF?AC1,∴DF?面ACC1A1,?平面DAC1?平面ACC1A1,?③正确; 以A1为坐标原点,平面A1B1C1上过A1点垂直于A1C1的直线为x轴,A1C1所在的直线为y轴,A1A所在的直线为z轴,建立如图所示的直角坐标系;
A1?0,0,0?, B1?3,1,0,C1?0,2,0?, A?0,0,2?, C?0,2,2?, D??3,1,1;
?uuuruuuurAC1??0,2,?2?, CD??3,?1,?1;
?uuuuruuurAC1gCDruuur?0,故??90?.④不正确. 异面直线AC1与CD所成角为?,cos??uuuu|AC1||CD|故选:B.
【点睛】
本题考查命题的真假的判断,棱锥的结构特征,直线与平面垂直,直线与直线的位置关系的应用,考查空间想象能力以及逻辑推理能力.
3.已知?ABC中,角A、B所对的边分别是a,b,则“a?b”是“A?B”的( ) A.充分不必要条件 C.既不充分也不必要条件 【答案】D 【解析】 【分析】
由大边对大角定理结合充分条件和必要条件的定义判断即可. 【详解】
B.必要不充分条件 D.充分必要条件
?ABC中,角A、B所对的边分别是a、b,由大边对大角定理知“a?b”?“A?B”,
“A?B”?“a?b”.
因此,“a?b” 是“A?B”的充分必要条件. 故选:D. 【点睛】
本题考查充分条件、必要条件的判断,考查三角形的性质等基础知识,考查逻辑推理能力,是基础题. 4.如图,在VABC中,点O是BC的中点,过点O的直线分别交直线AB,AC于不同的两点M,N,
uuuruuuuruuuruuur若AB?mAM,AC?nAN,则m?n?( )
A.1 B.
3 2C.2 D.3
【答案】C 【解析】 【分析】
uuur1uuuruuurruuuuruuu连接AO,因为O为BC中点,可由平行四边形法则得AO?(AB?AC),再将其用AM,AN表示.
2由M、O、N三点共线可知,其表达式中的系数和【详解】
连接AO,由O为BC中点可得,
mn??1,即可求出m?n的值. 22uuur1uuuruuurrnuuurmuuuuAO?(AB?AC)?AM?AN,
222QM、O、N三点共线,
?mn??1, 22?m?n?2.
故选:C.
【点睛】
本题考查了向量的线性运算,由三点共线求参数的问题,熟记向量的共线定理是关键.属于基础题. 5.复数z满足?1?i?z?1?i,则z?( )
B.1?i
A.1?i 【答案】C 【解析】 【分析】
C.
22?i 22D.
22?i 22利用复数模与除法运算即可得到结果. 【详解】 解: z?1?i1?i?2?1?i?2?1?i?222????i, 1?i?1?i??1?i?222故选:C 【点睛】
本题考查复数除法运算,考查复数的模,考查计算能力,属于基础题.
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