好好学习

11、坚持统一要求与因材施教相结合，以学生的实际出发，是（实现小学培养目标）的一项重要原则。 13、基础教育的特征是（ABC）

A、全民性 B、基础性 C、未来性 14、教育方针具有的特点是（ABC）

A、阶级性和时代性 B、行政性和法令性 C、稳定性和发展性

15、在阶级社会里，教育具有（ABCD）

A、社会性 B、生产性 C、阶级性 D、历史性、时代性 16、教育对社会政治经济制度的变化起（BCD） B、加速 C、延缓 D、各极 17、教育机智体现教师劳动的（创造性）特点。

29、备课工作中，最深入最具体、最落实的工作是：设计课时计划 30、学校环境美化属于（隐性课程） 31、教学大纲是（ABC）

A、编写教科书 B、教师进行教学 C、国家指导教学 32、教学中教师根据（ABCD）选择教学方法。

A、教学目的 B、教学内容 C、学生情况 D、教学任务 33、教学原则是在总结实践经验基础上根据（BD）提出的。 B、教育目的 D、教学任务 34、课外作业的形式有（ABCD）作业

A、口头 B、书面 C、实践 D、阅读

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35、影响课程的主要因素有：（ABC） A、社会 B、学生 C、知识 36、教学过程中学生以学习（BD）为主。 B、书本知识 D、间接经验 37、以语言传递为主的教学方法有：（ABC）

A、读书指导法 B、谈话法 C、演示法 D、讲授法 39、构成教学过程的基本因素是：（ABC）

A、教师、学生 B、教师目标、教学内容 C、教学环境 40、使学生获得直接经验的教学方法有：（BCD） B、演示法 C、参观法 D、实验法 41、贯彻循序渐进原则应抓好这些“序“（ABC） A、内容的序 B、教学的序 C、学习的序 42、演示种类按教具分为（ABCD）

A、实物标本和模型演示 B、图片类演示 C、实验演示 D、电化声像资料演示

43、小学教师的素质结构包括（ABCD）

A、思想政治、道德和心理素质 B、文化素质 C、教育能力 D、教育机智

44、教师主导作用发挥得好不好，主要在于教师能否从（ABＣ）不同的学生实际出发，有效的教学措施，调动每个学生的学习各级性。 Ａ、知识水平 Ｂ、能力水平 Ｃ、动机水平 76、课外活动对学生来说应该是 （学生自愿选择参加）

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77、学校直接领导和组织的活动是 （课外活动） 78、课外活动的内容和形式具有很大的 灵活性和多样性 79、（全面了解和研究学生）是做好班主任工作的基础。 80、班主任要把主要精力放在、组织和培养班集体

81、（学习管理）是班主任管理工作的重点和经常性的管理工作。 82、（各级少先队工作委员会）是全国和地方少先队开展经常能够工作的领导机构。

教育学问答题和论述题 1、

小学阶段的 培养目标是什么？

答案要点：使学生具有爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义等思想品德，具有良好的习惯，活泼开朗的性格和初步分辨是非的能力。要使学生具有阅读、表达、计算的基本能力，学到一些自然常识和社会常识，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，培养观察思考和动手的能力。要使学生具有健康的身体，爱美的情趣，良好的卫生习惯，劳动习惯，进步的生活和自理能力。 2、

义务教育阶段家庭、社会、学校、国家各应承担什么义务？

答案要点：国家在实施义务教育过程中负有重要的责任和义务。国务院，各级政府和教育监管部门制定有关规划和规定，提供必要的条件，保证适龄儿童、少年受教育的权利。实现义务教育也是全社会的重要责任，全社会各行各业对实施义务教育均负有不可推卸的责任，支持义务教育事业。小学和初中在实施义务教育中负有直接的重大责任。学校要不断改善教学条件，为儿童、少年健康成长创造良好的教育环

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境，全面提高教育质量，保证顺利实现学校教区范围内，依法规定年限的义务教育。适龄儿童、少年的家长对保证孩子接受以外教育程度义不容辞的法律责任。家长应积极创造条件，保证子女接受法律规定的教育。 3、

全面发展教育的组成部分有哪些？它们的关系怎样？

答案要点：全面发展教育由德育、智育、体育、美育、劳动叫业等五个部分组成。他们紧密联系在一起的，互为条件、互相渗透、互相促进。德育对其他各育起保证方向和保

35、分心：指的是人的心理活动在必要的时间内不能充分地指向与集中，或者完全离开与当前应当集中的事物，而转移到无关的事物上去的心理现象。

36、注意的稳定性：是煮人的活动以同样的强度持久地保持在一定事物或活动上。

37、观察力：是一种有目的，主动地去考察事物并善于正确发现事物

的各种典型特征的知觉 能力。

38、遗忘：是指当识记正确时，由于保持不牢固或产生干扰而不能再

认和重现，或者发生戳物的再认和重现的现象。

39、倒摄抑制：是指后学习的材料对保持与重现先前学习材料所产生

的干扰作用。

40、创造性思维：是指应用独特的，新颖的方式解决问题的思维活动。 41、情感：是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度的体验。

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