六年级语文下册古诗十首教学设计

起动听的歌。

美吧，这情景让蝴蝶醉了，黄莺醉了，我们也醉了。下面同学们用自己有感情的朗读、表情、动作让老师感受到你们的陶醉吧！ 7、赛读。

四、深化，体会诗情。

1、读到这，老师心头不禁有个疑问：你们看，诗中写到花不仅多，而且美，这景色在春天随处可见，只要一出门就可以看到，为什么要“寻”呢？ 2、是不是该把诗题再读读，读出诗人心情的欢愉。 3、让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧。 五、当堂检测：

1.背诵这首诗。

2.课后搜集杜甫的诗，下节课朗诵给同学们听。看谁读的最好。 六、小结 七、作业

把诗歌改成小散文。 八、板书设计：

花多美 江畔独步寻花（愉悦） 蝶舞 莺啼 教学反思:

5、石灰吟

学习目标：

1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《石灰吟》。 2、理解重点字词意思，概括总结诗句意思。 3、理解诗意并体会诗人表达的思想感情。 教学重点：

背会古诗，理解古诗意思，体会诗人表达的思想感情。 教具准备：课件 教学过程：

一、板题示标：

1、 解题及作者简介： 2、 学生齐读目标。 二、初读古诗，读准字音。

1、 出示作者间接资料

2、 听录音，进行赏析。

3、 学生朗读：指名读、领读、齐读、小组读。 三、出示自学指导1

请同学们利用工具书或课下注释，理解重点语句的含义，并能说出诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。（5分钟后，我们来比一比，看谁回答的准确）

1、生自学，师巡视。

2、指名学生回答，不足补充。

前两句写出了石灰的品质： 坚贞不屈 后两句写出了诗人为国为民的志向：堂堂正正 3、 总结诗意，体会感情。

这首诗表现了诗人不畏艰险，在人生的道路上清清白白做人的高尚情操。 四、 课堂检测：

1、 赛读：注意诗中重读、停顿、语调、语速。 2、 背诵：学生自背、有感情背、指名背。

五、 拓展：

请同学们打开记忆的大门，回顾所学有关的借物言志的古诗和句子。 文天祥的《过零丁洋》------人生自古谁无死，留取丹心照汗青 李清照的《夏日绝句》------生当为人杰，死亦为位鬼雄 六、默写古诗：要求写字端正，准确，坐姿端正. 七、作业：搜集一些咏物的古诗句。 八、板书设计：

石灰吟

品质----------坚贞不屈

借物言志

志向----------堂堂正正、清清白白

教学反思：

6、竹石

学习目标：

1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《竹石》。 2、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。 教学重难点：

背会古诗，理解古诗意思，体会诗人表达的思想感情。 教具准备：课件 课时安排：一课时

教学过程：

一、板题示标

1.） 师：同学们，我们今天一起来学习第5课古诗词三首中的第一首《竹石》。请大家认真看老师书写课题。作者是（清）郑燮（板书）。

2.）出示目标：

请看我们本节课的目标：

1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《竹石》。 2、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。 大家有信心达到目标吗？（生答：有！） 二、第一次“先学后教”（ 初读古诗，读准字音）

1、作者简介 师：同学们，让我们一起来学习这首古诗。请看老师给大家准备的王安石的资料和这首诗的写作背景（出示）学生读。

2.解题： “竹石”指扎根在石缝中的竹子。《竹石》是一首题画诗。画面上有竹有石，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。

3、欣赏录音

三、第二次“先学后教” （课件出示自学指导）

师：大家读得真好！我们一起来看本节课的自学指导。 自学指导： 请同学们看课下注释或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。（5分钟后，我们来比一比，谁回答得好。）

1、生自学，教师巡视。 2、检测

(1)指名学生回答问题,不足补充

咬定:比喻根扎的结实,像咬着不松口一样 磨:折磨

坚韧:坚定,强劲 尔:你

(2)总结诗句意思,体会思想感情. 意思：竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。 千种磨难万众打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。 思想感情:作者借描写扎根在石缝中的竹子的坚忍不拔，表现了诗人那种顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。（师板书：坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿。并点出借物喻人的写法。） 四、检测（背诵）

师：大家读得真好。这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑里去吧。 指名背—带感情—指名背

1、学生自学,师巡视

2、指名背诵 五、当堂训练

大家背的可真好，俗话说：好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！ 比比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。 1、学生上堂板演 2、纠错更正 六、作业

用自己的话将这首古诗写成一篇小短文。 七、板书设计：

6、竹石

咬定 千磨万击

立根 东西南北风

坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿 （咏物明志）

教学反思：

7、闻官军收河南河北

学习目标：

1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《闻官军收河南河北》。 2、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。 教学重点：

有感情地朗读古诗，理解诗句的意思。 教学难点：

体会诗句表达的思想感情 教具准备：课件 课时安排：一课时 教学过程：

一、板题示标：

1、 师：同学们，我们今天一起来学习第7首古诗《闻官军收河南河北》。请大家认真看老师书写课题。作者是（唐）杜甫（板书）。谁能解释一下诗的题目：闻 ：听说。官军：唐王朝的军队。（师补充说明：河南河北：唐代安史之乱时，叛军的根据地。763年被官军收复。） 2、出示目标和重难点。

二、第一次“先学后教”（ 初读古诗，读准字音） 1、了解作者