花城版八年级上册音乐教案(全册)

（6）学生演唱歌曲

（7）教师启发学生分析作品，并做歌曲处理：

演唱时要抓住歌曲的艺术形象，注意声音位置的统一性，保持气息、喉头的平稳。

（8）学生完整演唱作品：要求在自然声区内尽量将歌唱技术的控制与运用结合，加强歌曲作品的艺术处理，注重歌曲的艺术表现力。

８、民歌不同类型的特点对比和总结。（出示幻灯） ９、巩固练习，听音乐，辨别民歌类型（放CD）

１０、课堂小结，布置作业，收集已学民歌，把它们进行分类。 三、欣赏交响音乐《土楼回响》

1、导入：观看课本的土楼照片，播放客家围楼的录像资料，谈谈土楼在客家人心中的地位及在世界建筑上的地位。

2、学习演唱客家歌曲《唔怕山高水远》导入交响诗篇《土楼回响》第五乐章《客家之歌》的学习欣赏。

3、听歌曲，思考问题：

A. 音乐力度有什么变化？ B. 音乐用了什么表演形式？ C. 听完音乐后你有什么感受？ D. 你从这段音乐中想到什么？

4、欣赏参与：跟随乐曲力度的变化演唱不同力度的歌曲。 5、由学生进行课后议论、探索和归纳总结。 四、课堂总结。

第三单元音乐与人的情感世界

第二系列-爱 一、博爱——《我和你》

一、教学目的：

1.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。 2.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。

教学重点：学唱歌曲《我和你》。

教学难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。

二、教学过程：

1.导入课题：师生交流，了解奥运知识。播放课件，回顾奥运场景。2．初听歌曲：播放视频，欣赏《我和你》表演，用lu轻声哼唱。

3.教师范唱， 学生随节拍简单律动。

4.学习旋律：a.“找朋友”游戏，听辨找出相同旋律和相似旋律。 b.视唱歌谱。

5.学唱歌曲：a.学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。 b.教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。 6.表现歌曲

a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。

b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。

（设计意图：在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中，了解奥

运知识，进入歌曲情境。把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动，让学生在潜移默化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。）

四、小结课堂，情感升华。

五、教学反思：我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧！

二、仁爱——欣赏歌曲《Heal the world》《Tell me way》

一、教学目标：

1、知识与能力：了解《Heal the world》《Tell me way》两部作品的曲作者及 作品的创作背景。 2、过程与方法：能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《Tell me way》，加深对音乐情感的感受和体验。

3、情感态度与价值观：通过歌曲《Heal the world》《Tell me way》的学唱及同主题音乐作品的欣 赏让学生深入感受呼唤世界和平的歌曲，倡导人们保护和珍惜我们的环境，让战争远离，世界和平。 4、【教学重难点】用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《Tell me way》。

二、教学过程：

1、导入:运用多媒体播放英文歌曲《Heal the world》的相关视频，以此进入课题。

2、迈克尔·杰克逊作者简介 3、拯救世界歌曲简介

4、歌曲的影响力：被誉为“世界上最动听的歌曲”拯救世界(Heal the world)是一首呼唤世界和平的歌曲，十分优秀，歌词倡导人们保护和珍惜我们的环境，让战争远离，世界和平，我们的心中都有一个地方，那就是爱，让我们营造一个没有战争、没有荒地，生机勃勃，到处充满了温暖和欢乐。

5、学生跟随音乐轻声哼唱，注意英文单词的发音。 三、小结。

四、学唱歌曲《Tell me way》。

1、导入：请各位欣赏由迪克兰·加尔布雷斯演唱的歌曲《Tell me way》，并且思考问题，并回答。

歌曲唱的是关于什么主题内容？（关于和平主题的歌曲。） 2、作者简介。

2、歌曲简介以及影响力：这是一曲忧郁和愤怒在呐喊与呼唤的tell me why，十岁男孩以歌声诘问人类战争、贫穷、饥饿，祈求人类和平、友爱、富足，触人心弦！

五、课堂总结。

三、母爱—摇篮曲