师训常规组：小荷作文讲座与教学参考

关于小荷讲座∕写在前面的重要说明：

一、下面刊登的，是面向社会的一个《作文讲座》的“小荷教案”，或者说是一个参考资料，供各校召开“体验课”时使用；

二、讲座的主题叫做《作文与成长》，也可以叫《文学与成长》，还可以叫《文学与教育》，等等。使用者可以根据对象的不同、地点的不同和对方要求的不同，进行改名或修正。此并不会带来“负面”。

三、本讲座和活动，总部曾在多种场合进行过实验、试讲，反向热烈，效果不错。现作出修改，向诸君推荐。

四、当然，所有的文字和材料，无非是个例子，“因地制宜”，学习与改造，应该成为中国小荷合作校和小荷国文老师永远的追求。

五、欢迎对本方案提出意见！欢迎有更具新意的案例出现！ 六、“没有一种教育实验会失败。”我们必将成功——如果不成功，那么，请期待下一次！

七、祝各位成功！

中国小荷·苏州总部1028研究院

小荷讲座：《作文与成长》 ——测一测，你会成为一名作家吗？

（感谢茄子老师等撰写本文稿）

说明：

◆目的：可用于招生。

◆对象：主体对象是学生，但最好家长也到场。“学生”指非小荷学员，当然，小荷学员也

可以参加。

◆人数：可大可小，学生人数可50到200不等。

◆时间：2小时左右。“主持人介绍”约2分钟；“开场白”约5分钟；“想象题”约10到20分钟；“作文讲座”约80分钟；“答家长问”约20分钟。

◆注意：①须有奖品。②此演讲稿仅供参考，演讲时切忌照本宣科。此演讲稿，结构较清晰，逻辑较缜密，语言已经过润色，较对称而美妙，略显书面化。演讲稿上的内容，不必全说，可删减，也可增加。演讲时可更口语一点，自由一点，自然一点，可多穿插些小问题，让学生举举手，说说话。③“练习”是重点，多提问，多延伸，多点评，多夸赞，多发奖。④讲座开始前，可请参会学生登记，填写个人信息。④讲座结束后，可有宣传册发给参会学生。

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以下为正文稿！

步骤一：主持人介绍主讲人

（正统。拔高。贴金。）

步骤二：开场白：趣味自我介绍

（吸引听众。语速慢。幽默。）

步骤三：热场想象题：名字的故事

（一）析字组词，汉语之美。可跟当地的地名、校名有关。

如：

①今天啊，很高兴来到平顶山。平顶山这个名字太有意思了。我以前只知道尖顶山，秃顶山，平顶山——有意思。请问，除了平顶山、秃顶山、尖顶山，我们还可以说什么顶山？（河南平顶山。“发言和开场”的例子）

②芜湖市的旁边有一个市，你觉得，它可能叫什么市？（安徽芜湖。“发言和开场”的例子）

③水井巷的旁边还有一个巷子，你觉得，它可能叫什么？（四川成都。“发言和开场”的例子）

（二）极端情境，想象故事。可跟当地的地名、校名有关。

如：

①平顶山的顶为什么是平的呢？

②有一天，芜湖市，突然多了一个湖，请问，这是为什么？

②某个月圆之夜，水井巷里聚集了100只猴子，请问，这是为什么？

步骤四：作文讲座：你能成为作家吗？

想象题真棒，水平很高，我看好你们！请问，有想成为作家的吗？请举手。请问，你觉得你能成为作家吗？请举手。好，下面我们来做个测试。到底，你能不能成为作家，我们来测一测！

（一）你喜欢“小”吗？

◆测试： 你喜欢“小”吗？ 恭喜各位，有百分之十的几率成为作家！因为你们没有犯小学生作文的第一大常见问题——大而空！

◆反面： 如果不喜欢“小”，就犯了“大而空”的问题，那会怎样呢？

这个问题很严重，什么都喜欢大的，梦想大，志向大，口气大，大手大脚，大大咧咧，结果搞得阅卷老师——很头大。你太大，太空啦！

◆反例： 有几个不“小”，“大而空”的例子，我们来看一看。 一写《我的梦想》，就大得要命、大得要命。我想成为总统，维护世界和平——太大，太空。可以小一点，细一点：

我想成为一个好爸爸，每天早上给我心爱的儿子煎一个荷包蛋，静静地等着他醒来，微笑着看他吃完，然后牵着他的手去上学。

一写《假如我是一阵龙卷风》，就大而空得要命。我会是一个善良的龙卷风，尽自己最大的能力帮助人们。我要把书本都卷到山区去，给小朋友们学习——太大，太空。可以小一点，细一点：

我想卷过学校，当然，我会尽量小心，只把试卷卷走，把同学、老师和校长留下来。这样，我们可以继续上课，但不用考试啦！

一写《秋游》，就大得要命、大得要命。“今天我去天平山玩，天平山的景色真美呀！”那景色是什么呢？什么美呀？美得如何呀？都不说，你不说我怎么知道，我感受不到美——太大，太空。可以小一点，细一点：

今天我去天平山玩，天平山的枫叶真美，火红火红的。一阵风吹过，枫叶随风摇摆，就像火苗在燃烧，在跳跃，再蔓延。看着看着，我的脸似乎也红了起来。

◆正面： 为什么要“小”？“小”是什么？如果我喜欢“小”，会怎样呢？

小就是细节，就是山坡上的一朵小花，就是黄昏的一声叹息，就是眼中的一粒沙子，大山因小花而美，黄昏因叹息而忧伤，眼睛因沙子而酸痛、流泪。不是大而空洞，而是小而生动、感动。

一片森林，小一点，细一点，就能看到一棵老树；再小一点，再细一点，就能看到树上的鸟窝；再小一点，再细一点，就能看见鸟窝中有一只大鸟和二只小鸟；再小一点，再细一点，就能看到大鸟的嘴里有一只虫子，小鸟张着嘴巴，叽叽喳喳；再小一点，再细一点，就能看到那只虫子正在挣扎，正在痛哭：“你为了你的孩子牺牲了我，要知道，我也是个孩子

呀！”

要大视野，更要小发现。要大梦想，更要小心思。要大惊失色，更要小巧玲珑。 大海好，壮阔，能淹没泰坦尼克号。小荷更妙，精致，能游泳钓鱼洗洗脚。 ◆练习： 1、请你描写一下这间教室。请你观察一下这间教室，请问，你看到了什么？看谁说的小，看谁说的细节最动人。

2、请你描写一下这副画（准备一副画，尽量是自然风光，比如一篇树林、山水）。请你观察一下这幅画，请问，你看到了什么？看谁说的小，看谁说的细节最动人。

（注：不必全做，可根据时间自行安排。推荐第一题和第二题。）

（二）你喜欢“黑”吗？

◆测试： 你喜欢“黑”吗？ 恭喜各位，又多了百分之十的几率成为作家！因为你们没有犯小学生作文第二大常见问题——太白，没创意！

◆反面： 如果不喜欢“黑”，就犯了“太白，没创意”的问题，那会怎样呢？

这个问题很严重，什么都喜欢白的，正常的，一般的。白天，白云，白开水，结果最后——白写了。你写的太正常啦，太一般啦，和别人太像啦！

◆反例： 有几个不“黑”，“白而一般”的例子，我们来看一看。 写《我的一天》，就一定全是用“今天真是开心的一天啊”来结尾，好像什么每一天都是开心的一天，好像从来都不会难过，好像结尾只能是“今天真是开心的一天啊”——没创意，没个性，太白啦，白写啦！

写落叶，就一定是：秋天到了，树叶一片片飘落，就像是——蝴蝶。树叶落到地上，厚厚的一层，就像是——地毯。没创意，没个性，太白啦，白写啦！

其实还能怎么写呢？先保密，待会儿你就知道了。

◆正面： 为什么要“黑”？“黑”是什么？如果我喜欢“黑”，会怎样呢？

黑就是酷，就是神秘，就是不正常，就是异常，就是个性，就是创意，就是不一样，就是别人想不到。它不是抄袭，而是超越；不是背诵好词好句，而是创造妙语连珠！

白，是正常的。黑，是异常的。白天，一切都司空见惯，正常，没个性。黑夜，神秘，恐怖，个性，有很多故事。

你要知道，茄子除了现在光彩照人、笑容满面，半夜也会黯然失色、痛苦流涕。 你习惯背诵好词好句，写作就是这里抄抄那里套套，你就只是个复印机。 你喜欢黑，你喜欢黑夜，你曾走过夜路，你就能体会星空的美妙。 ◆练习： 1、秋天到了，树叶一片片飘落，就像—— 2、树叶落到地上，厚厚的一层，就像—— 3、“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”这句诗很好，大部分人只会引用、抄袭，今天我们就来超越。我们来写诗。