当前位置：首页 > 关于钱：如何教孩子区别“欲望”和“需求”,设置财政优先事项？
于是即便看到广告中漂亮的玩具，也不一定会跟爸妈开口了。
这便是一个很好的锻炼时机。
我们可以和孩子一起写下今天要采购的购物清单，即便孩子不能全认识这些字，也可以画图，或用从广告纸上剪下来的图片代替。
让孩子拿着这份购物清单一起去超市，当母子俩推车购物车一起走过长长的通道时，请孩子根据清单来提醒妈妈： 哪些东西是需要买的，哪些东西没必要买？
三、创建一个需求图
从报纸、杂志、广告传单上剪下各种商品的图片。然后再准备一张纸。
纸的中央画下一条竖线，左侧标记为“需要”，右侧标记为“想要”。
然后请孩子把之前剪下的各种商品图片分类粘贴到纸上。 孩子想把哪些东西贴在“需要栏”，哪些东西贴到“想要栏”呢？
爸爸妈妈自己也可以试着贴一下，看看自己的选择和孩子有什么不同？然后和孩子一起讨论一下你们各自的选择。 这个粘贴游戏看似“幼稚”，但如果我们和孩子一起认真做了，和孩子一起直观地区别出了自己的“需要”和“想
要”，你可能会发现：
原来我已经能够实现的“想要”，比我想象中多多了。 当我们心中充满了“想要”却买不起的东西时，我们会不自觉地把注意力都集中在这些东西上。 所谓“得不到的永远在骚动”。
以至于忽略了自己已经得到的、曾经也非常心爱的东西。 总觉得自己被剥夺，其实是个错觉。 四、预算练习
如果孩子5、6岁了，可以进行一些简单的加减运算，就可以尝试让孩子学习如何定制和执行预算，以及如何节省。 这样的技能，在以后的日常生活中非常有价值。
为了让孩子有兴趣，计算也不太困难，我们可以先让孩子了解自己特别喜欢的、价钱也比较低的物品价格。
比如，孩子最喜欢吃蛋糕。那我们就一起去逛当地的蛋糕店、超市等地方，对比一下各种蛋糕的价格。 然后，孩子就能思考一个很有价值的问题：
我们可以用更少的钱获得同样的蛋糕吗？哪里的蛋糕最划算？
总结一下：孩子有各种需要以及想要的东西，这很正常，我们大人又何尝不是如此？
不过，所有的想法都可以存在，却不是所有的行为都可以被接受。
同理，“想要”是没问题的，但到底能不能得到呢？不一定。 我们得学会接受这一点。 这很令人沮丧吗？
恰恰相反，把孩子想要的一切都捧到孩子面前，并不是什么好事，也起不到积极的作用。
这种过度地放纵，还可能使得孩子过于看重物质，从而导致生活满意度的降低，甚至是抑郁症患病率的提升。 而当爸爸妈妈教孩子“需要”与“想要”之间的区别之后，她反而对自己所拥有的东西更加满意，更有可能成为一个懂得对财务负责的孩子。
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