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无价的财富。试题库系中试题数量的不断积累和更新是教学水平不断提升的标志。 在教学过程中学校每年要为各种考试支出不少的资金。对试题的存放也不合理。在教育战线上有许多的老师,在教学过程中积累了非常丰富的经验和大量的教学资料。其中有大量的可考性强,有代表性的精品试题。但始终未找到一种存放合理,方便用时提出的介质。
4.5 数字化教学资源库
网络教学资源是开展网络教育的前提和基础,随着网络教育的逐步拓展,网络教学资源越来越丰富,教学资源的有效管理成为开展网络教育的关键,为各类学习内容对象提供高效的存储管理,为各种使用者提供方便快捷的存取功能,为教学管理者提供资源访问效果评价分析,从而提高教学资源对象的利用率,促进教学资源更好地为实际教学系统服务。 4.6 网上教学平台(e-education系统) 4.6.1 平台首页
包括通知公告、网络课程、论坛答疑、邮件答疑等。 4.6.2 教学资源
招简便快捷地构建课程资源中心;
构建精品课程网站,提供丰富的个性化主题、风格模版;
制作、编辑与发布的网络课程支持文字、图片、照片、音频、视频、Flash等多种格式。
4.6.3 教学组织
以课程为中心,分课程设置教学大纲、教学安排、课外训练、考试安排、参考资料
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等。
4.6.4 课堂教学
教师分课程创建网络课堂,授权相应学生进入网络课堂。
实现实时的课程直播与录制、集中的音频与视频监控、详细的网络课堂考勤记录。 4.6.5 课外交流
课程通知;收发信件;分课程录入、查询常见问题及答案。 学生在线提交问题、教师在线解答问题。
师生通过教学论坛、教学博客在线交流或分组讨论;师生通过聊天室实时在线交流。 4.6.6 课外作业
教师在线布置作业;学生在线完成作业;教师在线批改作业。
4.6.7 课外训练
教师在线安排训练;学生在线开展规定训练或自主训练。 4.7 学生门户
系统体系庞大,内容丰富,数据中心记录储存了大量的普通公告信息、新闻资料信息,学生入学至毕业个人动态信息、学生申请资助或奖励的过程及结果信息、学生班级建设及优秀集体创建信息、学生工作干部档案及工作职责范围信息等,通过个性灵活、功能强大、操作方便的检索统计系统,允许相应权限的用户读取相关信息,为教育管理者提供强有力的决策支持。
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4.8 决策支持系统
辅助决策支持系统以公共数据库为基础,完成跨系统的数据统计分析,并以数字、图表、文字等多种方式展现数据分析结果,实现一站式数据统计和趋势预测分析,为各级领导总体把握业务状况、发展态势和波动规律提供观测分析资料。具体包括主题查询、统计报表、多维分析等建设内容。 4.9 短信平台
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五、 预期达到的效果 5.1 为领导达到的效果
站在学校全局的层面,将高校视为一个有机统一的整体,基于教学、科研、管理、服务等各个领域,为高校提供涵盖整个校园相关的信息化、智能化服务。领导需要部门相关信息时,直接通过数字化校园平台就可以获取所需信息,不需要像以前一样到各个部门去索要。同时若需要对一些请示进行批复,同样可以在这之上完成,极大地方便了领导办公。 5.2 为教职员工达到的效果
从教职工的角度出发,提供满足其工作、生活、服务等的全面信息化服务。如通过统一的信息门户平台,为教职工提供一站式的信息查询如:教职工个人的办公、教务、财务、科研等的信息化。通过数字化校园平台,老师可以直接完成日常工作,并不需要通过进入其他部门的系统进行工作。遇到需要几个部门参与的工作时,可以一次性完成,不需要来回奔波。
5.3 为学生达到的效果
从学生的角度出发,为学生从学生入校到在校学习生活再到毕业离校等各个阶段的、满足学生个性化需求的信息服务。如:学生关注的新闻通知公告等校内信息,学生的选课、成绩、学分、缴费等与学生密切相关的信息化服务。学生可以利用数字化校园平台来完成这些业务,而不用像原来一样需要来回往返各个部门进行业务的处理。极大方便了学生,也为学生节省了很多时间。
六、 个性化开发服务
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