苏教版语文教案第一单元 - 图文

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一次教学设计 练习1 教材分析： 本次练习安排了五个项目，内容包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字。其中，处处留心和口语交际是训练重点。 教学要求： 1、 了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。 2、 熟记八个描写景色的词语。 3、 写好钢笔字。 4、 练习口语交际，推荐或自我推荐。 教学重难点： 教学重点：学习拟人的修辞手法和口语交际 教学难点：学会拟人的修辞手法 第一课时 教学目标： 1．懂得拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情。 2．按要求改写拟人句。 教学重点： 熟记成语，积累词汇。朗读背诵名人名言。 教学准备： 课件 教学过程： 处处留心 （一）体会拟人的修辞手法

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二次教学设计 三次教学设计

1.去年我们学过一篇课文《秋天》，小芳正在背诵这首诗。 分角色读读小芳和爸爸的对话 2.苹果、葡萄本来不会说话，诗人为什么要这样写？ 3.这样把物当作人写，赋予它们人的思想感情，让它们和人一样有情感，会说话，这样的写法叫“拟人”。运用拟人的修辞手法可以使文章生动、形象、有趣，让人觉得亲切，有利于抒发作者的情感。 4.从学过的课文1和3中，你能找到这样的句子吗？ （二）改写拟人句 其实，这样的表达方法我们也会，如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在唱歌；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子，请读一读。 1．你能用这样地方法把下面几个句子写生动吗？ 2．四人小组交流。 3．全班交流。 （三）试写拟人句 1．请同学们仔细观察图画，图上画了什么？ 2．想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些？ 3．试写。 4．有声有色地全班交流。 二、学习8个成语。 1．请学生自己读读这几个词语。 2．指名读词语，齐读词语。 3．同学们有什么发现吗？（描写景色的） 春深似海：指春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。 古木参天：古老的树木高耸着，直指天空。 蔚为壮观：蔚，荟萃，聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。 4．同学们都在哪儿见过这样的景色？ 5．练习朗读和背诵。 6．指名背诵，集体背诵。 三、写好钢笔字。 1．指导

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（1）学生认读“植、轻、祖”这三个字。 （2）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结：“植、轻、祖”都是左右结构的字。三个字的右半边中“横”画比较多，并且最后一笔都是横。 （3）教师范写“植”。提醒学生注意：“横”画在右边别顶住“竖”画，还要写得稳一点。 2.练习。 学生练习描红、临写，教师巡视指导。 3．反馈。 （1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。 （2）对于写得不够好的字，予于纠正，再练习。 四、回作：背诵并默写8个成语。 第二课时 教学目的 推荐或自荐班委。着重说明推荐人为什么适合担任班委。 教具准备 课件 教学过程 一、 谈话导入 1．新学期开始了，我们班决定要成立新一届的班委会，我们人人都是班级的小主人，一定要选出令大家最满意的班委 2．指名读题，明确此次口语交际的要求。 二、指导 1．新的一届班委会将由哪些委员组成呢？（可以自设岗位） 2．你觉得哪些同学最适合担任呢？是不是一定要推选出各方面表现都很突出的同学？有的同学工作热情很高，愿意为大家服务，但某方面不够优秀，我们能不能给他机会？ 3．如果你特别想担任班委，也可以自荐。 4．指导学生了解推荐与自我推荐的要求。那怎样推荐自荐班委呢？ （1）要简洁明了地说清楚你推荐谁担任什么职务。 （2）要具体地说你推荐他或自己的理由，以得到大家的赞成。比如，可以说一说他或自己平时是怎样关心集体，为大家服务的等等。不妨举一个小例子，以增强说服力；也可以说说你推荐同学担任

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某班委所具备的相关优势和条件。 5．发表推荐与自我推荐意见。 6．分组练说推荐理由。 7．全班交流。评出最佳推荐奖或最佳自荐奖。 三、布臵作业：预习课文5。 板书设计： 练习一 拟人 优美景色 一次教学反思： 二次教学反思： 三次教学反思：

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