苏教版语文教案第一单元 - 图文

崂山区东韩小学 语文 学科课堂教学设计

年级： 四年级

一次备课教师： 刁昕 时间： 2017.2.16

二次备课教师： 时间：

三次备课教师： 时间：

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东 韩 小 学 语文 学 科 课 堂 教 学 设 计

一次教学设计培养良好的习惯（8） 教材分析： 《培养良好的学习习惯（八）》共有五页插图，分为两在部分。其中第1、2、3页为第一部分，第4、5页为第二部分。第一部分共有四幅插图，第二部分共有五幅插图。第一部分教育学生要坚持写日记，培养学生坚持写日记的好习惯。第二部分教育学生要爱护图书， 使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。 二次教学设计 三次教学设计 教学要求： １.引导学生掌握写日记的方法，培养学生养成坚持写日记的习惯。 ２．引导学生掌握爱护图书的要点，培养学生养成爱护图书的习惯。 教学重难点： 教学重点：掌握写日记的方法及爱护图书的要点。 教学难点：指导学生有顺序地、仔细地观察图画。 第一课时 教学目标： 引导学生掌握写日记的要点，培养学生养成写日记的习惯。 教学重点： 掌握写日记的方法。 教学准备： 卡片 教学过程： 一、 谈话导入 1．同学们，祝贺大家又长大了一岁，相信大家在这个学期会有更大的收获更大的进步。 2．同学们，良好的学习习惯是我们正常开展学习活动的重要保证，特别对于已经是四年级的我们来说，养成良好的学习习惯显得犹为重要。每册语文教材一开始就向我们提出本学期要养成的两种重要的习惯。对照一下自己的学习，你已经养成了哪些良好的学习习惯呢？（学生交流） 3．这一册教材向我们提出了需要养成什么样的学习习惯呢？出示：坚持写日记 爱护图书 二、培养学生掌握写日记的方法。

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1.说说什么是日记。 2.说说写日记有什么好处。 我国的很多名人都有写日记的习惯，如雷锋、鲁迅等，作家周国平在他的《在日记中成长》一文说：“学生有两种好习惯，一旦养成了，就终身受益，那就是阅读的习惯和写日记的习惯”。他认为：日记是岁月的保险柜，是灵魂的密室，是忠实的朋友，是作家的摇篮。魏书生老师也特别注意培养学生写日记的习惯，并全面高度概括为：记日记能以美滋润心灵，能以美启迪智慧，能以美强健体魄，能以美提高悟性，能以没美激发创新。简单地说写日记可以培养学生观察生活、分析问题、积累材料的能力和习惯。 3．明确日记的内容及格式。 出示日记范例： 2006年2月23日 星期三 晴 今天是开学的第一 天，我怀着愉快的心情走进校园。 校园的景色真美，水泥路两旁长着各种奇花异草。一 些小草争先恐后地从肥沃的里探出小脑袋张望着，一 阵微风吹来，花儿们便翩翩起舞起来。 路尽头是一 棵绿油油的青松，经过寒冷的冬天的考验，依然是那样精神抖擞， “百年青松永不老”，这话说得一 点也没错！ 青松的前面是一 座假山，假山上的石头千奇百怪，有的状如黑虎，有的形似孔雀，那倒立的石头像调皮的猴子，那体形粗壮的像庞大的猛犸象，那黑不溜鳅的像憨厚可爱的狗熊?? 校园真美啊！ （1）自读，思考这则日记写的是什么内容？格式与我们平时写的作文有什么不同 （2）交流： 内容——这篇日记写的是自己开学第一天进校园的所见。 在我们平时的日记中可以写些什么？（可以写当天看到的、听到的、想到的中印象最深的，觉得最有意义的。可以写自己的快乐与悲伤，可以写自己的烦恼与忧愁等。） 格式——几月几日 星期几 天气情况 日记内容 4．我们可以在什么时候写日记？（午间、晚上做完作业后） 三、布臵作业。 每位同学准备一本日记本，练习写第一篇日记。

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第二课时 教学目的 引导学生掌握爱护图书的要点，培养学生养成爱护图书的习惯。 教学过程 一、谈话导入。 1.请说出关于书的名人名言。 2.书是我们人类的好朋友，我们要养成爱护图书的好习惯。 二、看图，明确我们应该怎样爱护图书。 1.观察图一图二，你看到了什么？这两位同学是怎样爱护图书的？ 2.交流：这两位同学在自己家里，她们把书柜里的书整理得井井有条，能分类排放。 3.观察图三图四，这些同学在干什么？ 4.交流：这些同学在修补图书。他们找到破损的地方用固体胶认真修补。 5.观察图五，这些图书管理员在干什么？ 6．交流：这些图书管理员在认真整理排列图书柜上的图书。 三、联系实际谈做法。 1.小组交流：你爱护图书吗？你平时是怎么爱护图书的？ 2． 指名交流。 3.小组交流：怎样爱护我们图书角的书？指名交流。 4.为我们的图书角想一条爱护图书的标语记在我们每个同学的心中。 四、布臵作业。 检查家里的图书有没有损坏的，把它修补好。 板书设计： 坚持记日记 爱护图书 一次教学反思： 二次教学反思： 三次教学反思：

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