第四章光现象教案

第四章 光现象

第一节光的直线传播

一、教学目标 （一）知识与技能目标

1、了解光源知道光源大致分为天然光源和人造光源两类； 2、知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的； 3、能够利用光的直线传播来解释简单的光现象；

4、知道光在不同介质中传播的速度不同，知道光在真空中传播的速度值。

（二）过程与方法

1、观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法；

2、通过亲身的体验和感性认识，为后继学习打基础。 （三）情感态度与价值观

1、观察实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；

2、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动；

3、阅读“科学世界”，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。

二、教学重点：光的直线传播

三、教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象

四、教具准备：烧杯、水、激光笔、课件 五、教学过程： 生齐读学习目标

（一）引入新课：在黑暗的屋子里，人为什么看不见东西？ （在漆黑的屋子里,我们什么也看不见,这是由于没有光的缘故.我们要看见物体,必须要有光进入我们的眼睛。） 思考：光是从哪儿发出来的呢? 自学指导（一）

阅读课本P69-70内容，并思考下列问题 1、什么是光源？

2、光源分为哪两类,试举例？

3、光如何传播？举例支持你的观点？ （二）光源：能够发光的物体

1、注意：没点燃的蜡烛也是光源（没有强调是正在发光的物体）。 2、欣赏图片并分类 。 3、光源分为自然光源和人造光源。 4、思考：钻石和月亮是不是光源？ 不是，因为它本身不发光。 5、走向生活

（三）欣赏图片，引入光的传播

1、光在空气中沿直线传播

教师演示实验1：光在水中是如何传播的？

在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径。

实验现象说明光在水中是沿直线传播的。 实验2：光在玻璃中传播

用激光笔在玻璃中射出一束光，观察光传播的路径。 实验现象说明光在水中是沿直线传播的。 结论：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

光能在真空中传播，说明光的传播并不依靠介质。 注意：如果介质不均匀，光线会发生弯曲。

2、光线（模型法）:表示光的传播路径和方向的带箭头的直线。

点光源发出的光线： S

平行光线： （如太阳光）

注意：光线并不实际存在，但光是实际存在的。

3、例题 下图是一居室的示意图，AB是窗口，C是一个点光源，用 作图法画出在室内的观察者能看到点光源C的空间范围。

4、光的直线传播可以解释许多现象 （1）影子的形成（课件演示）

（2）日食和月食（课件演示）

（3）小孔成像（成倒立可大可小的实像） 5、解决实际问题：激光准直、射击、排队

（四）思考：雷和闪电同时发生，为什么先看见闪电后听到雷声？ 光速比声速大得多 比较声和光 声音 真空不能传声 15℃空气中声速340m/s 声音在空气中传播最慢 光 光在真空中传播最快 空气中光速近似3×108m/s 光在空气中比在其他透明介质中 传播的快 声音传播需要介质 光的传播不需要介质 8（五）光在真空中的速度 c?3?10ms

光在空气中的传播速度稍小于真空中的速度；光在水中的传播速度是真空中速度的；光在水中的传播速度是真空中速度的。

光在其他介质中的速度都比真空中的小。

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