七上8-15课杨小红导学稿已改

精致教育 成就人生 △课堂导学：

第一课时

导学要点：朗读课文，提取要点，了解居里夫人的人格魅力。

1、创置情景，导入新课。 2、检查预习情况。

3、整体感知课文：学生自由朗读。梳理课文主要内容，体会居里夫人的人格美。

活动步骤一：大声读文，画出能具体阐释居里夫人的信念的关键词语，然后归纳这篇文章主要写了什么内容？

________________________________________________________________________ 本文以第几人称写居里夫人?为什么这样写？

活动步骤二：默读思考

（1）作者认为，做事情需要有怎样的精神？

_______________________________________________________________________ （2）本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说

明了什么？

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_______________________________________________________________________ （3）作者追求的是怎样的工作和生活环境？

_______________________________________________________________________ （4）“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”一句，

你是怎样理解的？

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （5）“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷

醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。”在常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看，为什么？

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（6）从以上的分析可以看出居里夫人至真至善的人格美表现在哪些方面？

__________________________________ _________________________________ 教师引导、学生自我小结：居里夫人取得的巨大成就与她们性格有哪些联系？她的成功

能给你什么启示？

______________________________________________________________________ △课堂练习：

1、请你就文中所展现出来的居里夫人的人格美谈谈自己的感受（150字）

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ △课外练习：摘抄与积累

1、文中有许多话蕴含丰富哲理，可视为格言警句，请摘抄下来，铭记在心。

_________________________________________________________________________ 2、请从课外书籍中列举出一两条与信念有关的名句。

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第二课时

△课堂导学：

导学要点：理解含义深刻的句子，学习居里夫人的高尚品质。

1、温故而知新：上节课我们重点探究了居里夫人的人格魅力，你能具体说说吗？ 2、精彩探究，激活思维：

学生集体诵读，就课文内容质疑问难。小组合作研讨，并在班上交流讨论。疑难问题可能涉及：

①“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量？

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②居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思？

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③“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。”“不断增加它崭新的远景”是什么意思？

______________________________________________________________________ △教师引导、学生自我小结：

通过这篇文章的学习，你有什么收获？可以从内容、语言或学法上谈谈。 △课堂练习：

你的信念是什么？请用精辟的语言阐述。

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△课外练习：巩固提升

1、阅读下列文字，完成（1）—（5）题：

①波兰作曲家肖邦1830年准备出国去深造，他的朋友设宴为他饯行。席间，朋友们赠他一个银杯，杯里装的是波兰的泥土，意在勉励肖邦不要忘记祖国。

②肖邦到维也纳不久，华沙暴发了反抗俄国统治的起义，可惜失败了。肖邦曾两次设法回国，都没有成功。从此，他把对自己祖国的怀念和忧虑，全都灌注在自己的音乐里。

③1848年秋天，离开祖国18年的肖邦身染重病，处于弥留状态。他的姐姐从华沙赶到他身边。肖邦对姐姐说：“波兰反动政府是不会允许把我的遗体运回祖国的，不过你一定要把我的心脏带回去。”

④他又命人取出当年朋友们所赠的盛满祖国泥土的银杯，请朋友们到时候把祖国的泥土撒在他的棺材上。肖邦死后，人们在他的墓穴上撒上银杯里的泥土。他的心脏，按照他的遗愿送回华沙，保存在圣十字教堂里。后来，在肖邦诞辰125时，波兰人民为他重立的墓碑，墓志铭是：至爱所在，心之所在。 （1）这篇短文赢余的顺序是（ ） A、顺叙

B、倒叙

C、插叙

（2）墓志铭中的“至爱”具体指的是____________________。 （3）贯穿文章始终的一条情感线索是什么？

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_________________________________________________________________________ （4）简要概括③④两段事例。

第一个事例：__________________________________________________________。 第二个事例：__________________________________________________________ 2、课外阅读艾鞭·居里的《居里夫人传》，并搜集与居里夫人一样的科学家的资料，经过自己的梳理，以“名人故事”为题，写入自己的学习材料库。

五、课后反思：

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