小学语文常考修辞手法+训练题

小学语文常考修辞手法+训练题

小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比，设问和反问等。在小学 语文学习中，也会经常出现一些使用修辞手法后的句子，然后让孩子说说这些句 子使用修辞手法后的作用，而孩子对这类题似乎难以应对，下面，我们就一起来 看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。

1 定义

比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物 来比方另一种事物的修辞手法。

2 结构

比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来用作 比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

3 构成条件——注意事项

构成比喻的关键：①甲（本体）和乙（喻体）必须是本质不同的事物；②甲乙之 间必须有相似之处。①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。 一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。 下面几例不是比喻句：

①他的性格像母亲。——同类事物做比较 ②这天黑沉沉的好象要下雨。——表示猜测 ③不要带着思想包袱去工作。——词的比喻意

4 比喻的目的

比喻旨在于用形象的语言阐明思想。即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、 不清楚、不认识的事物得到认识和理解。

因此，必须是用人们所熟悉的事物做喻体来比喻人们不熟悉的事物（本体），以 让人对原本不认识的事物得以认识，绝不可用人们不熟悉的事物来比喻人们熟悉 的事物，更不可用人们都不认识的事物去比喻人们都不认识的事物。则否适得其 反，事与愿违。

比喻的具体目的主要有下面几种：

①说明本体的可能性。本体被一件令人诧异的事物所修饰，须运用比喻消除这种 诧异性。 例如：

残酷的战争起于片言之语，君不见熊熊烈火大多来自些微火星。

某人少时劳累老时休息，恰如一只蚂蚁，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。 ②阐明本体的情况。本体的特性原先不为人知，用比喻加以形容，大家便一目了 然。 例如：

地球圆圆的，象只橙子。 她体段柔软，仿佛生就一身藤骨。

③阐明本体情况的程度。原先对本体的特性只有概括性的了解，经过比喻，指明 了这种特性的程度。这常常是可以感觉得到的事物。 例如:

病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。 房子着了火，我仿佛觉得地狱移到了人间。

④肯定本体的情况。叙述本体的事物须用比喻来肯定和阐明。这种情况下是用可 以感知的事物来比喻理性的事物。 例如:

学者的长处即使不让发挥，它也象麝香那样，被遮盖住，却不能阻止它香气四溢。 轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就象飞蛾扑火那样。

⑤美化或丑化本体。前者（例 1、例 2 是歌颂、赞扬本体，后者（例 3、4）则是 贬低、卑视本体。 例 1：狗像忠实的朋友。 例 2：垂老之年是生命成熟之果。 例 3：夏日炎炎如地狱之火。

例 4：冬天是穷苦人为之瑟瑟发抖的幽灵。

5 比喻的作用

比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简 洁。

6 分类

根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。

（1）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、 像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。