鸿门宴 导学案教师用

职高语文导学案：拓展模块 第二单元 编号：7 编制人：王海英 班级： 姓名： 组号： 年 月 日

重点难点 ：

1、掌握第二段中出现的词类活用、古今异义、特殊句式等文言知识， 2、疏通第二段文意，掌握第二段的主要内容 教学过程：

一、导入新课（2分钟）：前课回顾

二、自主学习：研读第二自然段 （10分钟时间）

自主学习本段，疏通文意，利用圈点标注重点字词，并划出有疑问的词语。完成1-2题。 1、指出第二段中的通假字。

（1）私见张良，具告以事 ：具：通“俱” ．（2）距关，毋内诸侯 ：距：通“拒”。内：通“纳”。 ．（3）张良出，要项伯 ：要：通“邀” ．（4）愿伯具言臣之不敢倍德也： 倍：通“背” （5）旦日不可不蚤自来谢项王 ：蚤：通“早” ．2、翻译下面句子。 （1）谁为大王此计者？ 谁替大王献出这个计策的？

（2）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。 （3）君为我呼入，吾得兄事之。

你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。 （4）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军

我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏、人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。

（5）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

派遣官兵去把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进出和意外变故。 （6）今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。

现在人家有大功（你）却要打人家，这是不合仁义的。不如趁机好好地款待他。

三、讨论——研习文章第二段（15分钟）

1、组内交流：指出下面加点词语的意义和用法。

（1）素善留侯张良 ：善：形容词活用为动词，与??交好，友善。 ．（2）项伯乃夜驰之沛公军 ： 夜：名词活用作状语，在夜里。之：动词，去 ． （3）谁为大王为此计者： 前“为”，介词，替；后“为”，动词，献出。 ．．（4）秦地可尽王也：王：名词活用为动词，称王，统治。 ．（5）君安与项伯有故：安：怎么。故：形容词活用为名词，旧交情。 ．（6）项伯杀人，臣活之：活:使动用法，使??活。 ．（7）孰与君少长 ：孰与：??与??相比

（8）吾得兄事之 ：兄：名词活用作状语，用对待兄长的礼节。 ．（9）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 :名作动，婚姻：结为儿女亲家

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（10） 籍吏民，封府库 ：籍：名词活用为动词，登记，编造名册。 ．（11）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ：所以：?的原因。非常：指意外的变故 2、文段分析思考

（1）这一段写了哪几件事？

答案：写了三件事。第一件事是项伯夜访张良，使紧张的形势出现了转机。第二件事是张良献计。第三件事是项伯劝项羽勿击刘邦。

四、展示：（3分钟） 五、评价：（3分钟） 六、检测：（4分钟）

1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（A（接近，接触，沾染） ） C．君安与项伯有故 故：交情。 D．籍吏民 籍：登记。 ．．2、指出下列各组句子中加点词语的意义和用法。

A．①微夫人之力不及此。 ①助词，的。 ． ②行李之往来，共其乏困 ②助词，主谓之间取消句子独立性 ．B．①具告以事 ①介词，把 ． ②具以沛公言报项王。 ②介词，把 ．

C．①夜缒而出 ①连词，表顺承，无意 ． ②今人有大功而击之 ②连词，可是，却，表转折 ．D．①长于臣 ①介词，表比较，比 ． ②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 ②介词，向，对 ．

A．秋毫不敢有所近 近：亲近。 B．备他盗出入与非常也 非常：意外的变故。 ．．．

七、反思：（4分钟）

总结你的收获

八、应用：(5分钟)

1.判断句

2.介词结构后置（状语后置）

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《鸿门宴》导学案第四课时

学习目标：

1、掌握第三段中出现的词类活用、古今异义、特殊句式等文言知识，

2、疏通第三段文意，掌握第三段的主要内容。 重点难点 ：

1、掌握第三段中出现的词类活用、古今异义、特殊句式等文言知识， 2、疏通第三段文意，掌握第三段的主要内容 教学过程：

一、导入新课（2分钟）

三、自主学习：研读第三自然段 （10分钟时间）

（一）找出下面句子中的通假字

1、令将军与臣有郤：郤：通“隙” 2、因击沛公于坐：坐：通“座” （二）、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。

1、沛公奉约为婚姻 ：婚姻，古义，指儿女亲家；今义，因结婚而产生的夫妻关系。 2、所以遣将守关者：所以：古义，??的原因；今义，表因果关系的连词。 3、备他盗之出入与非常也 ：非常：古义，意外的变故；今义，副词，很。

4、今将军战河北，臣战河南：古义，黄河以北、黄河以南地区；今义：指河北省、河南省。 三、讨论——研习文章第三段（15分钟）

（一）组内交流有疑问的词语及句子，还不能确定的提出来，全班解决。 1、指出下列句子的类型。

1）将军战河北，臣战河南 （省略句，“战”后省略了“于”） 2）籍何以至此（宾语前置句，“何以”为“以何”） 3）得复见将军于此（介宾短语后置） 4）亚父者，范增也（判断句） 5）若属皆且为所虏（被动句）

6）然不自意能先入关破秦（宾语前置句） 2、把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。

却没有料想到自己能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。 （2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

范增多次给项羽使眼色，又接连三次举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意（杀死沛公），项羽（却）默默地没有反应。

（3）不者，若属皆且为所虏。 不这么做，你们这些人都将被他俘虏！ （4）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。

君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，请让我舞剑助兴吧。 （5）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

项庄拔出剑舞起来，项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦，项庄（终于）得不到（机会）刺杀（刘邦）。

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（二）文段分析思考

1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐??沛公北向坐，张良西向侍”，说明了什么问题？

按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，宾东向，主西向；长幼之间相对，长东向，幼西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可以看出，双方力量悬殊与项羽的自高自大。 2、“项庄舞剑”在情节开展上有什么作用？

项羽“留沛公与饮”情节已趋缓和，“舞剑”事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙闯帐”，将故事推向高潮。

四、展示：（4分钟）五、评价：（3分钟） 六、检测：（5分钟）

1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )

A．卮酒(zhì) 刀俎(zǔ) 杯杓(sháo)B．参乘(shanɡ) 瞋目(zhēn) 美姬 (jī) ．．．．．．C．鲰生(zōu) 左尹(yī) 戮力(lù)D．玉玦(ju?) 隔阂(h?) 披帷(w?i) ．．．．．．1.D 解析：A项，“卮”应读“zhī”；B项，“瞋”应读“chēn”；C项，“尹”应读“yǐn”。 2．下列句子中都含有通假字的一组是( )

①距关，毋内诸侯 ②因击沛公于坐 ③愿伯具言臣之不敢倍德也 ④范增数目项王 ⑤令将军与臣有郤 ⑥料大王士卒足以当项王乎 ⑦皆为龙虎，成五采 ⑧张良出，要项伯 ⑨旦日不可不蚤自来谢项王 ⑩毫毛不敢有所近

A．①③⑥⑦⑨ B．②④⑤⑦⑩ C．②④⑥⑧⑩ D．①③⑤⑧⑨ 2．D 解析：①“距”通“拒”，“内”通“纳”；②“坐”通“座”；③“倍”通“背”；⑤“郤”通“隙”；⑦“采”通“彩”；⑧“要”通“邀”；⑨“蚤”通“早”。 3．下列句中加点的词，没有活用现象的一项是( B )

A．旦日飨士卒 B．夫秦王有虎狼之心C．此其志不在小 D．常以身翼蔽沛公 ．．．．．．4．下列各句中加点词语的古今义相同的一项是( )

A．将军战河北，臣战河南 B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 ．．．．．．

C．备他盗之出入与非常也 D．旦日飨士卒 ．．．．

4．D 解析：A项，“河北”“河南”古义分别为“黄河以北”“黄河以南”；今义为”河北省”“河南省”。B项，“婚姻”古义为“儿女亲家”；今义为“结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系”。C项，“非常”古义为“意外的变故”；今义为“程度副词”。D项，古今都为“士兵”。

七、反思：（4分钟）

学生总结本节课收获

八、应用：(5分钟)

熟记并整理古今异义

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