松江河镇小学2011-2012学年第二学期教学质量分析报告2012.7

松江河镇小学2011－2012学年第二学期 教学质量分析报告

松江河镇小学2011－2012学年第二学期 教学质量分析报告

语 文

一、命题分析：

本次语文试卷从题量来看一、二、三年级比较适中。四、五年的题量相对来说比较大。涉及的知识点比较全面，注重了基础知识和学生综合运用知识的考核。立足于教材，但又不拘泥于教材。三、四、五年级的试题难易程度比较适中，而一、二年级的试题相对来说稍有一定的难度。二年级中的用关联词写话和选词填空超出了大部分学生的生活经验和理解能力范围，造成失分比较多。

二、整体情况：

项目 年级 一年 二年 三年 四年 五年 学籍人数 30 23 30 43 67 及格率 100% 100% 100% 97.7% 98.5% 优秀率 70% 39.13% 26.7% 60.5% 55.2% 平均分 96.25 91.67 85 89.8 87.8 纵观全表，除四年级和五年级有学生不及格外，其他年级的及格率都比较高，全校仅有两名同学不及格。一年、四年、五年的优秀率比较高，而二年、三年的优秀率相对较低。平均分均达到85分以上。

三、取得的主要成绩：

１、从本次考试来看，学生的态度比较端正，学生的审题、答题、书写方面又比以往有了一定的提高，学生的答题质量有了整体提升。很少有落题现象。

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２、除部分学困生外，学生基础知识的掌握比较扎实。课内积累学生掌握得比较好。失分比较少。

３、一年级的学生的写话语句通顺，能够正确地使用标点符号，水平又有了提高。

四、存在问题：

１、基础知识虽然是失分比较少的一项，但也存在着许多问题：主要就表现在生字和拼音方面。①三年级的学生基础知识不够扎实，无论是在积累填空还是关于句子和作文等的考查中都相应程度地出现了大量的错别字。如生字方面:“羡慕”“聚拢”等字不是多一笔就是少一笔。对字音的掌握也不好，许多学生在“堵塞”和“嫉妒”这两个词中出现错误。②二年级在答基础知识方面，有些同学出现了词语的混淆，如清脆和青翠的混淆，个别学生平翘舌音掌握不好。③五年级拼音出现了把音拼错的现象，如把“滑翔”拼成“哗笑”。另外，四、五年级的试卷中出现了一些文学常识的考核，在平时的教学中，对这方面的训练力度还是不强，不能及时利用学生的遗忘规律引导学生进行学过知识的复习。所以造成很大的失分。

２、在基本技能中，学生相比基础知识失分较多。三年级的句子排序失分较多，平时对这一部分的训练较少。四、五年级的句子转换不少学生错误。尤其在缩句方面，学生缩得不干净，四年级阅读中的一个缩句对学生来说有一定的难度。虽然平时对句子的转换各年级教师都进行了一定的训练，但训练的力度还是不够，尤其是对那些理解力差的学生关注不够。

３、学生综合运用知识解决问题的能力还需加强。在本次考试中，每个年级的阅读失分相比以前都有了减少。但是与其他考查项目相比较，失分还是较多。一年级在阅读方面学生的答题能力不强，不能准

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确地从文中找出答案。二年级在阅读题中，学生审题不仔细。四年级阅读的第一小题，选择正确的读音，学生错误的比较多。徘徊一词学生没有学过。五年级的阅读中写出反义词和解释法西斯的意思失分较多，失分的原因是学生对法西斯的理解太久远。教学中，对学生阅读方法的指导还有欠缺，没有帮助学生养成良好的阅读习惯。阅读训练的比较少。学生的阅读兴趣还是没有真正的培养起来。

４、作文中的不足。本次考试，虽然作文水平有了一定的提高，但还是存在一些问题。学生作文选材比较单一，内容不够新颖，有的甚至出现千篇一律的现象。二年级的写话中，有些学生叙述的语句不够完整，格式不正确及标点符号不能正确使用，平时教学中教师对学生的写话指导有忽视。教师在作文的指导上，还缺乏一定的方法，用读范文的方法，常常使一部分写的作文大同小异，没有自己的想法和个性。

５、学生的两级分化比较严重，差生的辅导工作还要加强。个别学生没有养成良好的学习习惯，答题中，多次出现马虎现象。

五、改进措施：

１、夯实基础知识，增强学生的学习兴趣。

在教学中继续加强基础知识的教学。结合课堂教学改革，减少机械重复的抄写和背默，引导学生在理解的基础上掌握，从而增强学生的学习兴趣。

２、根据学生不同年龄段的遗忘规律，进行适当地复习，使学生对学过的知识能够更好地掌握。

３、在课堂教学中多注意阅读教学，并适当的进行训练，提高学生的阅读能力。培养学生良好的阅读习惯，使学生更好的掌握做阅读题的方法。

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