最新苏教版小学语文五年级上册《清平乐村居》优秀教案第二课时（精品）

《清平乐 村居》教案第二课时

教学目标：

1．抓住“醉”，从不同层面体会词的意境，和诗人表达的情感。

2．通过字理析词“居”“媚”“卧”，感受中国文字的奇妙，和词表达的意境。 3．在多层次的诵读、想象、拓展中，感受乡村生活的和谐美好，体悟词人对这种安宁生活的向往。 教学重点：

抓住“醉”，从不同层面体会词的意境，和诗人表达的情感。 教学难点：

在多层次的诵读、想象、拓展中，感受乡村生活的和谐美好，体悟词人对这种安宁生活的向往。 教学方法：

通过充分的对关键词的品读，感受诗歌的深远意境。 课前准备：

1．学生预习课文。

2．搜集有关辛弃疾其他的诗词，使用“手机”拍照，和同学共享。 课时安排：

1课时 教学过程：

一、导入：字理析词“居”

1．师：孩子们，我们来看看这个字“居”的演变过程，你有什么想法？

1

——生说怎么理解，何为“居”。

师：是啊，我们的祖先多了不起，一个字就是一个典故，一首诗，就是一段情，今天，我们再来走近辛弃疾，看看他带给我们什么样的情怀。

2．板书：清平乐 村居。齐读课题 二、品读赏析，感悟词境

1．复习词意：

（1）那么，在辛弃疾的笔下，你看到了怎样的村居生活呢？齐读。 （2）指名说说自己看到什么画面。——复习词意 2．品读词句，进入词境。

我们上节课通过边读边想，基本读懂了这首词的意思。但是，还不够。有人说，一首好词就好像一壶好茶，越读就越觉得香气萦绕，韵味深长。所以，我们读词就要读到词人的内心深处去。细想你刚才想象的画面，如果让你用一个字来形容自己的感受，你会用词中哪一个字？

抓住“醉”理解全文：“醉”——你为什么而醉？ （1）预设一：为景陶醉——茅檐低小，溪上青青草。

读着这句词，你看到了哪些景物？首先看到的是——低小的茅檐。你还看到了什么？——青青草。读着“青草”我们就想到绿色的小草，那么读着“青青草”你仿佛看到了什么？你看，多一个字我们的理解就更丰富了。谁来读读第一句。

同学们，你们还看到了一条怎样的小溪？——（溪水的声音，溪水清澈见底，鱼虾嬉戏等）联系最后一句话，你看到了一条怎样的小溪？是啊，接天莲叶无穷碧——映日荷花别样红，一阵清风吹来还让人闻到一股——清香。

是啊，多美的画面啊，那蓝蓝的天，白白的云，淙淙的水，青青的草。我们

2