求一个数是另一个数的几分之几说课稿

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1．情境创设法。通过图示，引导学生分析解答“把10只看作一个整体，平均分成10份，7只是这个整体的7/10”。让学生感兴趣的活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引导学生发现问题和提出问题，也引导学生分析问题和解决问题，进而有助于学生进行直观思考，理解比较方法。

2．练习巩固法。在应用知识环节中设计题型丰富、形式多样的分层练习，能使学生巩固对 “求一个数是另一个数的几分之几”的基本思考方法的理解。同时激发学生应用知识的参与热情，也能提高学生解决实际问题的能力。

3．总结归纳法。通过最后总结归纳教学内容揭示课题的过程，提高学生的概括归纳能力。

4、生活联系法。通过“你能仿照例题在生活中找到一个数是另一个数的几分之几这样的问题吗？”引导学生沟通数学与生活的联系。让学生感到数学无处不在。

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