(含七套中考模拟卷)山东省聊城文轩中学2018-2019学年中考语文第四次阶段模拟试卷

五、作文（共50分）

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

题目一：近日，一个孩子到博物馆参观时，悄悄拿走了用于布展的两块鹅卵石。妈妈知道后，让孩子带着鹅卵石和道歉信独自找工作人员承认了错误。博物馆表扬了孩子知错就改的勇气，并准备授予他“名誉小馆员”的称号。对博物馆的做法你怎么看？请写一段话表达你的观点。

【解析】本题考查学生分析现象、整合观点、表达己见的能力，是常考题型。难度不大。答题时须注意：1.明确你分析的现象是什么（博物馆的做法）2.分析该做法的出发点（如何教育孩子）3.怎样全面具体阐明自己观点。对社会现象的分析，一般从两个方面进行思考。首先，摆明自己观点，认可博物馆这种做法。其次，阐述赞成这种做法的原因：孩子犯的错不大（可以原谅），在妈妈引导下，坦诚承认自己的错误（值得肯定和表扬），从而更好地促进学生身心成长；阐明相反做法可能带给学生的恶劣影响，假使学生坦诚地承认自己犯了错，仍得不到成人的原谅，那么孩子以后犯了错，也就不会承认了。最后，阐明鼓励教育远比棍棒教育更有效的观点，认可博物馆的做法，呼吁社会对孩子犯错行为，多些包含和理解，少些批评和责骂。

题目二：升入初三，父母无微不至地照顾着你。除了学习，不舍得让你参与任何劳动。面对这样的关心，请你写一段话，向父母表达你的真实想法。 要求：（1）内容符合要求，语言使用得当。 （2）字数在150-200之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【解析】本题考查学生对父母关爱孩子现象的分析与认知能力，比较简单。对这种熟悉得不能再熟的现象，很难阐发出新颖、独到的观点，学生只需要写出自己的观点就可以了，所以答好这道题目贵在观点客观、全面。但必须从两个角度去回答。对“父母无微不至地照顾着你”这种做法，学生须表明观点：认可、理解、感恩这种做法；对“（父母）除了学习，不舍得让你参与任何劳动”这种做法，学生也须表明观点：理解但不赞同。然后阐述原因：中考不是家庭生活的全部，相对独立对自己成长很重要，父母也有各自的工作要去做，莫因自己影响全家等等。最后总结观点，培养孩子、教育孩子，也须把握一个度，过了，就是溺爱，不利于孩子身心全面发展。

（二）根据题目，按要求写作。（40分） 25．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 ．．．．题目一：给 的一封信

【解析】这个作文标题是道半命题，也是道裸题，有一半控制权掌握在学生手中。通过审题可见这是个传统题目，补全的对象可以很多，学生如果平时注意积累，写好这篇作文难度不大。写半命题作文，需注意不要急着补全题目，而应先思考自己最擅长的思路是什么，最熟悉的素材是什么，根据自己熟悉的素材确定文章主题，然后再补全作文题目。不要一开始想都没想就补全题目，补上之后，发现题目暗示的主题自己根本不擅长，那就无端给自己设置了障碍。具体写作的时候，须注意行文格式，“给 的一封信”，显然需要用书信体。具体填充的对象，可填充师长来阐明亲情、师生情、个人成长主题，可填充同学、朋友来阐明友谊主题，也可填充一些独特对象，如梦想、责任、历史、李白、唐雎、未来自己等，来阐明对历史的思考、对生命的认识、对成长的意义等。若想使这篇作文出奇出彩，可从选材和写作角度上多思考。 题目二：仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物；孩子是给父母的礼物；回忆是给时间的礼物……用纯净之心去创造、去发现、去感悟，你便拥有了属于自己的礼物。请以“礼物”为题目，写一篇文章。

要求：（1）请将所选的作文题目以完整的形式抄写在答题卡上。 （2）写作时可以调动你的体验，也可以展开你的想象。 （3）不限文体（诗歌除外）。

（4）字数在600-800之间。

（5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【解析】由材料可知，这既是道传统类题目，也是道科幻类题目。如果学生选择写科幻类作文。天马行空的思维固然重要，但也须注意逻辑是否严密，情节是否合乎情理，主题是否明确。科幻类作文易出现的问题是主题模糊不清。通过“礼物”想表达什么主题一定要准确地阐明。具体构思，须从材料中地球是宇宙给人类的礼物展开想象。阐明此观念须站在人类角度，构造一则宇宙将地球赠送给人类的故事，主题自然可以是爱护地球、感恩宇宙等。由此，我们可以想到月球、太阳系、外星人也是宇宙赠给人类的礼物。主题须思考礼物对人类的意义、价值是什么。如果学生选择写传统类作文。可从以下角度进行思考：这个礼物是什么，是具体的还是抽象的，谁赠送的礼物，礼物中蕴含的情感和深意，礼物对学生的教育和成长意义。由此可见，主题可涉及多个方面，亲情、友情、师生情、个人成长等都可以。

中考语文模拟试卷含答案

注意事项：

1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

语文知识及运用（30分）

1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分） ．．．．

A.妥帖（tiē） 惘然（wǎnɡ） 惩罚（chěnɡ） 浑身解数（hún） ．．．． B.纤细（xiān） 棱角（lénɡ） 蠕动（rú） 锲而不舍（qiè） ．．．． C.屏障（pínɡ） 哺育（bǔ） 角色（jué） 束手无策（sù） ．．．． D.阴晦（yīng） 啜泣（chuò） 诘难（jié） 重峦叠嶂（luán） ．．．．2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分） ．．．． A.嶙峋 蔓沿 琢磨 斩钉截铁 B.荒唐 魁梧 枯涸 琅琅书声 C.褴褛 凛洌 喧闹 越爼代庖 D.蹒跚 凑和 亢奋 一代天骄

3.对下面句中加点词语理解不正确的一项是（ ）（3分） ．．．

A.当她一身珠光宝气出现在宴会上时，人们都惊呆了——她再也不是以前那个灰姑娘了。（指她的服饰．．．．非常华丽。）

B.虽然民族的屈辱史早已过去，但看到圆明园沉默着的断壁残垣，人们怎么能不触目伤怀呢？（指人们．．．．看到圆明园的废墟，内心感到很悲伤。）

C.也许我们不能做出青史留名的大事，但只要做就有收获，总比整天异想天开，碌碌无为要好。（指懒．．．．惰、不思进取，成天想些错误的事情。）

D.老头子站起来,拾起篙,撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。（指老头子撑船沿着弯弯曲曲的．．．．水路进入苇塘深处。）

4.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） ．．． 文字，是思想的绽放，无声无息，却流芳溢彩；是思潮的涌动， ，却 ！在文字中，一种融入心魂的浓情，伴随着生命的呼吸而 ，跟随着生活的韵律而 ！ A.震撼心魂 不惊不扰 起伏 舞动 B.不惊不扰 震撼心魂 舞动 起伏 C.震撼心魂 不惊不扰 舞动 起伏 D.不惊不扰 震撼心魂 起伏 舞动

5.对下列句子排序最恰当的一项是（ ）（3分） ．．． ①并不是所有的国度都有这种情怀的。

②随便一片秦砖汉瓦、古陶旧瓷，都比一些国家的历史要长得多。

③那些带有古典情怀、古典气质的物体，往往会给生活在日渐现代和精致中的城市人难以言传的怀想。 ④中国的历史太悠久了。

A.①②③④ B.①④②③ C.④②③① D.④③①② 6.仿照下面的划线句，补写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（4分）

为了成就美丽的命运，痛苦也是一种美丽，经历了痛苦的裂变才有灿烂的新生； ， 。 7.综合性学习。（11分）

今年“两会”上，有委员提出用十年左右的时间废除中国大陆通行的简体字，恢复繁体字。“繁简之争”再一次进入人们视野。请你阅读下面的材料，完成综合性学习任务。

材料一：上流传的“段子”中说：“汉字简化后，親不见，愛无心，產不生，厰空空，麵无麦，運无车，導无道，有雲无雨，開関无门……”（注：以上提及的繁体字与简体字的对应关系：親—亲，愛—爱，產—产，厰—厂，麵—面，運—运，導—导，雲—云，開—开，関—关。）

材料二：说汉字简化导致表意功能弱化的看法看似很有文化，其实是对汉字知识的无知……例如那个“愛”，早在晋代就有“爱”的写法了，这是由行书演化而来的——几千年来，汉字发展的主流就是由繁到简。况且“愛”字最初表达的意思是依依不舍、舍不得的样子。而“愛”中的“心”，是声旁的一部分，跟意思无关。

材料三：新中国成立后推行汉字简化，同一系列政治改革和社会革新有密切关系，是为政治改革和社会革新服务的，简化汉字便于书写，便于提高人民的普遍文化水平这在当时有其必要性，而现在大陆使用简体字，而港澳台地区使用繁体字，这不利于对中华文化的传承和祖国的统一。 （1）请从材料中概括出赞成和反对简化汉字的理由各两条。（4分） 赞成简体字的理由：

① ② 反对简体字的理由：

① ② （2）针对“繁简之争”，校报委托你采访语言学家赵教授，请你事先准备两个采访问题。（4分）

问题一： 问题二： （3）班级拟出一期“认识汉字，传承文明”的黑板报，请你仿照示例的栏目设计，再设计一个栏目。（3分）

示例：

栏目名称：汉字演变史

内容：介绍汉字从甲骨文、金文、篆书、到隶书、楷书的字形演变知识。 我的设计：

栏目名称： 内容：

二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。

8.古诗文默写填空。（10分，每空1分）

（1）纷纷暮雪下辕门， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》） （3）此中有真意， 。 （陶渊明《饮酒（其五）》） （4） ，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》） （5） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）