云题海 - 专业文章范例文档资料分享平台

当前位置:首页 > 浅谈翻转课堂在《大学计算机基础》课程中的应用

浅谈翻转课堂在《大学计算机基础》课程中的应用

  • 62 次阅读
  • 3 次下载
  • 2025/7/10 5:44:22

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈翻转课堂在《大学计算机基础》课程中的应用

作者:韩梅

来源:《电脑知识与技术》2019年第07期

X摘要:《大学计算机基础》课程具有课时少,实践性非常强的特点。与传统教学方式相比,翻转课堂教学模式具有更多优势,能更好地提高学生学习兴趣,培养学生自主学习能力和实践能力。本文研究翻转课堂在《大学计算机基础》课程中的应用。 关键词:翻转课堂;大学计算机基础;自主学习 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2019)07-0136-02 1 引言

《大学计算机基础》是我校大一学生必修的一门计算机基础课程,主要内容包括计算机基础知识、操作系统Windows 7、办公软件OFFICE2010使用、网络知识等。这门课程共24学时,其中理论学时为12学时,实验学时为12学时,具有学时少、实践性非常强的特点,特别注重对学生实践能力和自主学习能力的培养。相较于传统的教学方法,翻转课堂模式应用在《大学计算机基础》课程教学中可以更好地达到教学目标。 2 翻转课堂特点

翻转课堂实施过程的实质是将传统教学模式的“知识传递”与“知识内化”两个过程反转,知识传递过程从课堂上转移至课堂下或家庭中,从时间和空间两个维度实现学习过程的完整翻转,是“先学后教”的教学新范式。[1]

翻转课堂教学模式与传统教学模式有很大差异。传统教学模式主要以教师为主导,教学主要在课堂上完成,教师讲授,学生被动接受知识,容易变成“填鸭式”“机械式”教学。而翻转课堂教学模式,教师为主导,学生为主体。学生通过在课前阅读教材、观看学习视频完成课程的自主学习,这种教学模式能够达到甚至超越传统“填鸭式”教学方式的教学效果。课堂上教师可以根据学生反馈问题进行有针对性的解答,对重点、难点知识进行讲解,加强知识的巩固。 3 翻转课堂应用

《大学计算机基础》课程教学对象的个体差异性非常明显,不同地域学生的学习基础不尽相同,有些同学对课程内容比较熟悉,只是细节部分不太清楚,有些同学有一定的基础,少数

  • 收藏
  • 违规举报
  • 版权认领
下载文档10.00 元 加入VIP免费下载
推荐下载
本文作者:...

共分享92篇相关文档

文档简介:

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈翻转课堂在《大学计算机基础》课程中的应用 作者:韩梅 来源:《电脑知识与技术》2019年第07期 X摘要:《大学计算机基础》课程具有课时少,实践性非常强的特点。与传统教学方式相比,翻转课堂教学模式具有更多优势,能更好地提高学生学习兴趣,培养学生自主学习能力和实践能力。本文研究翻转课堂在《大学计算机基础》课程中的应用。 关键词:翻转课堂;大学计算机基础;自主学习 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2019)07-0136-02 1 引言 《大学计算机基础》是我校大一学生必修的一门计算机基础课程,主要内容包括计算机基础知识、操作

× 游客快捷下载通道(下载后可以自由复制和排版)
单篇付费下载
限时特价:10 元/份 原价:20元
VIP包月下载
特价:29 元/月 原价:99元
低至 0.3 元/份 每月下载150
全站内容免费自由复制
VIP包月下载
特价:29 元/月 原价:99元
低至 0.3 元/份 每月下载150
全站内容免费自由复制
注:下载文档有可能“只有目录或者内容不全”等情况,请下载之前注意辨别,如果您已付费且无法下载或内容有问题,请联系我们协助你处理。
微信:fanwen365 QQ:370150219
Copyright © 云题海 All Rights Reserved. 苏ICP备16052595号-3 网站地图 客服QQ:370150219 邮箱:370150219@qq.com