人教版数学六年级下册第二单元《百分数（二）》第二课时：成数教学设计及反思

人教版数学六年级下册第二单元《百分数（二）》第二课时：成

数教学设计及反思

教学内容：教材第9页的例2 学习目标：

1.了解”成数”，掌握”成数”与分数、百分数的关系。（重点） 2.解决有关“成数”的实际问题。（重难点） 3.

教具学具：多媒体课件 教学过程 一、揭示课题

过渡语：同学们，这节课我们一起来学习“成数”，板书课题。 二、出示学习目标

过渡语：这节课的学习目标是什么？请看（出示目标生齐读），这个目标能当堂达到吗？（能）

三、自学指导（时间5分钟，要求认真自学、坐姿端正、独立思考！）认真看课本9 页的内容，看图、看文字，重点看文字说明，并思考下面问题：

成数表示一个数是另一个数的（），通称（）。”一成“就是（），改写成百分数是（）；“四成”就是（），改成百分数是（）；五成五就是（），改写成百分数就是（）。

?出口汽车总量比去年增加三成是指出口汽车总量比去年增加（）；北京出游人数比去年增加两成是指北京出游人数比去年增加（）。

?例2中，今年比去年节电二成五，是指今年比去年节电（），单位“1”是（），用（）法计算，列式为（）。

自学竞赛开始，5分钟后，我们要进行口头或书面检测，比比谁最棒！ 四、先学 1、看一看

学生认真看书自学，师巡视，确保每一位学生都在紧张自学。

2、检测（根据教学内容的难易程度来定，一般直接做题检测） A、口头检测（汇报自学结果）

（1）、成数表示一个数是另一个数的（十分之几），通称（几成）。”一成“就是（十分之一），改写成百分数是（10%）；“四成”就是（十分之四），改成百分数是（40%）；“五成五”就是（十分之五点五），改写成百分数就是（55%）。

（2）、出口汽车总量比去年增加三成是指出口汽车总量比去年增加（30%）；北京出游人数比去年增加两成是指北京出游人数比去年增加（20%）。

（3）、例2中，今年比去年节电二成五，是指今年比去年节电（25%），单位“1”是（去年用电量），用（乘）法计算，列式为350×（1-25%）或350-350×25%。

B、做一做（出示检测题） 课本第10页做一做。

时间3分钟，比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 、、、、同学板演，其他同学做在练习本上。

(做一做：即板演，选好与例题类似的检测题，一般是课本上的做一做，让2——4名学困生演板，最大限度暴露学生学习中的疑难问题)

五、后教 1、更正

板演同学的组员或者组长上台批改，有误订正。待本组批改纠正完以后，还有不同意见的进行二次订正。建议：用红粉笔批改，把错误的圈起来，旁边订正。

2、评议：

认为做对的请举手？（对于同学们都掌握的内容，可对对答案一语带过，不必细讲，不可过多占用时间）

重点评议：

认为做错的请举手？错在哪了？怎样改正？（建议：让批改本题的同学说明错处，并讲明改法，学生解决不了的问题可由师引导帮助解决；之后再由出错同学重复一遍，看是否掌握，后教是否成功）

（1）、比上一年增长两成，是指比上一年增长20%；

（2）、单位“1”是上一年出境旅游人数，单位“1”未知，用除法，列式为15000÷（1+20%）。

（3）、

3、评议板书和正确率

板演正确、字迹工整的记分（或者奖励1面小红旗等）。 4、同桌互改、有误订正。

5、统计正确率或错误率，调查学情。

六、课堂小结（引导学生归纳总结出数学知识的规律或是做题方法） 1、几成就是十分之几或百分之几十。

2、成数问题其实就是百分数问题，解答方法相同，单位“1”已知，用乘法；单位“1”未知，用除法。

七、当堂训练（时间8-10分钟，要求认真读题，独立完成！） 1、基础训练（ABCD号）

（1）、王大爷的地去年产玉米4050千克，预计今年的收成比去年增加一成，预计今年可产玉米多少千克？

（2）、某乡去年棉花产量40万千克，今年遭受虫害，大概要减少一成五，今年大概产棉花多少万千克？

（3）、鸿运水泥厂8月份销售水泥870吨，比7月份减少三成，7月份水泥销售量是多少吨？

2、运用拓展（AB号）

某种大衣现在售价是240元，现价是把进价增加两成确定的，进价多少钱？ 检查检测（3分钟）教师改组长的，组长改组员的，有错误的组内解决，订正。

八、A、抽查清(3分钟) B、今日作业：

图书室有故事书200本，科技练习二：4、5（ABCD号）