选择恰当的抒情方式 第一课时教学案

瓦房店市第三十六初级中学 （语文）学科教学案

年 级 执笔人 姓 名 七年级 内 容 审核人 班 级 学习抒情 课型 新授 课时 1 时间 组名 2014年 3月 日 角色 第一部分 学习要求：

学习目标：

1、知识和技能目标

初步了解直接抒情、间接抒情两种方式的特点

借助课本分析两种抒情方式的适用范围、表达效果上的不同。学会用间接抒情法写文章。 2、过程和方法目标：典型例子引导法、提问法、自由写作法 3、情感、态度和价值观目标

培养学生把自己真挚的情感融化于具体的形象之中。能与他人交流心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解

学习重点: 1、了解和掌握抒情的两种方法。

2、学会用间接抒情法写文章。

学习难点：1.如何根据需要选择合适的抒情方法。

2、如何使抒情生动形象，富有色彩。

学法指导：谈话法、讨论法、发现法、归纳法。

第二部分 学习过程：

一、课前预习导学

1、阅读第二单元写作（75--76页）思考：

（1）什么是抒情？抒情的作用是？

（2）抒情的方法有哪些？请分别举例说明（以学过的课文为例）

名言警句：要想工于运笔，就得勤于练习。 第 1 页 共 4 页

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2.反思自己的作文，想想在抒情方面，容易犯的错误有：

二、课堂学习研讨

（一）小组质疑交流预习题 （二）探究与交流：

1. 比较下面两个片段哪个更好？为什么？

⑴我感觉到妈妈您并没有出去，反而好像就站在我的床前。我微微的睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我。

⑵我感觉到妈妈您并没有出去，反而好像就站在我的床前。我微微的睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀抱里甜甜如梦！

2.文海拾贝：----文章不是无情物

⑴\我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！----《羚羊木雕》

⑵母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ -----《荷叶 母亲》

⑶像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多 么伟大的人呵。----《我的老师》

⑷这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。---《散步》

⑸又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……--《秋天的怀念》

⑹我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的名言警句：要想工于运笔，就得勤于练习。 第 2 页 共 4 页

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一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。---《走一步，再走一步》

⑺从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。---《紫藤萝瀑布》

有情品读上面文段，思考：

1）.常见的抒情方式是？

2）.文贵有情作文时我们要有感而发，不矫揉造作，不无病呻吟，从而写出感情真挚的抒情佳作。那么如何才能让抒情饱满？

三、当堂训练巩固

1.写一写：抒情的方法有哪些？对抒情性文字有什么要求呢？

2.小试牛刀：为下面两段描写添加适当的抒情。（任选一个） ⑴还记得我参加物理竞赛的那个早上，兄弟们为了让我多睡一会儿，下床整理衣服走路洗漱都静悄悄的，连说话都轻声细语，直到我起床，他们才将灯打开……

⑵“小璇，我们快到家了。”妈妈的话把我的思绪拉了回来。在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海……

课堂小结： 名言警句：要想工于运笔，就得勤于练习。 第 3 页 共 4 页

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1、学生小结：

2、教师小结： 鲁迅先生曾经说过“真情未必真豪杰”， 自古以来，好作品都是感情真挚，并具有时代精神和情感的好文章。当你捕捉住了有代表性的某种共同情感，并把它表达了出来，这样的作品就有了时代的情感。

四、课后拓展延伸（含必做和选做两部分）

为下面的作文题目拟一个提纲后写作（任选一个，写在周记本上）（提示：见书P77） 1）、请以 “幸福原来 ”题写一篇文章。 2）《我的烦恼》 教师评语：

第三部分 课后反思

1、学后记：（要求：可写收获，也可记课上生成的方法与规律性知识，或问题整理等）

2、教后记：

第四部分 家长签字：

名言警句：要想工于运笔，就得勤于练习。 第 4 页 共 4 页