《全国导游基础知识》 - 课程标准22

项目目标 以人民公园为游览场所，模拟导学时：10 游服务程序 项目任务 步掌握中国古代园林的起源、特色、分类、组成要素、构景手段。 教学方法建工作过程 教学内容 议 （1）中国古代园林的起源、特色与分类 讲授法 相关理论知（2）中国古代园林的组学时 骤 1 准备 识 成要素 多媒体教学法 （3）中国古代园林的构景手段 （1）准备园林讲解工作要求 （2）了解核对讲解路线 （3）掌握参观游览过程讲授法 4 2 实施 工作流程 中的导游、讲解服务 提问引导法 （4）熟练向游客讲解园林知识 （5）结束当日活动中的服务要求 4 检查与评3 估

服务过程总总结、分析 结 25

小组讨论法 2 4 学生课内实践 学生独立完成 独立工作 0 学习情境2 设计 项目目标 项目任务 步骤 （1）了解佛教、伊斯兰教、基督教、道教的起源及发展 （2）了解佛教、伊斯兰教、基督教、道教的传播及基相关知识准1 准备 备 （3）掌握了解佛教、伊斯兰教、基督教、道教的经典与标识、供奉的主要对象、主要节日、禁忌、建筑 （1）准备宗教建筑讲解工讲授法 作要求 练习法 2 实施 工作流程 （2）了解核对讲解路线 多媒体教学（3）掌握参观游览过程中法 的建筑、雕塑讲解服务

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中国宗教 学时：12 掌握佛教、伊斯兰教、基督教、道教的基本知识 教学内容 教学方法建议 学时 工作过程 本教义 讲授法 6 2 （4）熟练向游客讲解宗教知识 （5）结束当日活动中的服务要求 检查与3 评估 4 结 学生独立完成 服务过程总总结分析 练习法 独立工作 2 四步教学法 2 学生课内实践 六、教学资源

包括各类教师教学资源、学生学习资源、考试资源、网络资源，等等。具体措施是由课程责任教师负责，整合所有任课教师教学资料，形成教师教学资源库；整合所有学生学习资源，使之系统化、科学化；考试方法多样化，考核评价多样化，形成丰富的考试资源；充分利用各类网络资源，开辟拓展性学习网络。

1、课程教材与指导书

①除此资源外，课程组还备有相关书籍、光盘、课件等。

②坚持使用本省考证教材，这些教材符合大纲要求，实用性强，知识面广，能反映与该课程有关的考证内容，符合学生实际情况，与考证同步，适宜于教学使用，教学效果良好。

2、课程教学资源库

在教学过程中我们还借用了多媒体、网络等教学手段，为同学们提供信息、光盘等，同学们的兴趣高涨。

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