新青岛版四年级数学下册第五单元动物世界小数的意义和性质教案

会有什么关系呢？出示教学课件。引导：聪明的同学们，猜猜平胸龟蛋与小鳄龟蛋相比，哪一个长呢？ 二、小组互助： 师：请同学们以小组为单位，将课前小研究在小组内进行交流，相互完善，组长要做好记录。 三、交流提升 1. 理解小数的性质： 雪兔的尾巴与海南兔相比，哪一个长呢？ 师：哪个小组汇报一下你们交流的结果？ 两条尾巴一样长。 分组讨论：为什么这两条尾巴一样长？ 引导学生用尺量一量（0.50分米=0.5分米），用小格分一分（表示小数）比较大小（0.5=0.50） 你发现了什么？ 引导学生观察：这个等式，从左往右看，小数末尾有什么变化？小数大小有什么变化？ 你能得出什么结论？ 启发学生归纳：在小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变． 2．归纳小数的性质： 你能把上面的结论归纳成为一句话吗？ 在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变．这叫做小数的性质． 3.简化小数：0.500和13.040 演示课件（小数的性质概念）引导：我们如果遇到小数末尾有“0”的时候，一般可以去掉末的“0”，把小数化简。 你能将：0.500和13.040化简吗？ 4.小数中间的0能不能去掉？为什么? 四、达标测试 自主练习1、5、6. 五、总结拓展 不改变数的大小，你能将0.9、6.07、和5改写成三位小数吗？你是怎么改的？ 课堂小结： 通过这节课的学习，你学会了什么？

教后 反思

北京镇集体备课课时计划

北京镇_第二小学_学校 课题 新第 1 课信息窗3 课型 授 时 让学生理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能应用这一规律进行小数除以10、100、知识与1000??的口算，并能用来解决一些能力 简单的实际问题。 让学生在探索规律的过程中，进一步学习运用观察、分析、比较、猜想、验证、归纳、概括的方法，培养初步过程与的逻辑思维能力和主动探索数学规律方法 的兴趣，以及检验的意识和仔细认真的良好学习习惯。 情感态培养学生用联系变化的观点认识事物度与价的能力。 值观 教学重学生自主探索，理解并掌握小数点向教学 目标 内