新青岛版四年级数学下册第五单元动物世界小数的意义和性质教案

相比，哪个长？ 1.98与1.45比较大小 比较小数的大小，要先看整数部分，整数部分不能比较，再比较小数点后面第一位可以看出9比8大，所以1.98比1.45 ，所以大灰松鼠的尾巴比鱼岩松鼠长。 （2）问题2：雪兔的体重与海南兔，哪一个重？ 2.45与1.6相比，整数部分相同看小数部分，小数部分怎么比较呢？ 2.45的整数部分是2,1.6的整数部分是1,2大于1，所以雪兔重。 （3）和整数大小比较一起看，同学们讨论一下小数比较大小与整数有什么相同点和不同点。 教师归纳怎样比较小数的大小： 先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推． 四、总结拓展 两个同学一组，一人任意说出两个小数，另一人比较小数的大小．要求小数的位数不超过四位． 五、总结反思： 通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题。 教 后 反 思

北京镇集体备课课时计划

北京镇_第二小学_学校 课题 质 信息窗2 小数的性 新第 2课课型 授 时 结合具体事例探索小数的性质，并利知识与能力 教学 目标 过程与学习小数的性质。 方法 情感态在学习过程中，培养探求知识的兴度与价用小数的性质解决问题 值观 趣，提高合作探索知识的能力。 内容 分析 教法 学法 教学重学习小数的性质。 点 教学难利用小数的性质解决问题。 点 谈话 讲授 教具学 课件 练习 具 教材处理 一、自学质疑 出示：5，50，500，比较这三个数的大小，由此你发现了什么？ （在整数的末尾添上一个0，原来的数教 就扩大10倍；添上两个0，原来的数学 就扩大100倍??在整数的末尾去掉一个过 程 0，原来的数就缩小10倍；去掉两个0，原来的数就缩小100倍??整数的位数越多，数越大??） 引导：你还能再举出一些这样的例子吗？ 请你猜一猜：小数的大小与它末尾的0二次备课