人美版小学美术四年级上册第7课：飞天二word教案

学科 课题 教 学 目 标 重 难 点 教学 准备 美术 年 级 飞天（二） 四 课型 造型表现 课时 1 日期 10月29—11月4日 作课人 张静 了解、感悟表现飞天的线条艺术特点，能有个性的用线描的的方式临摹或创作飞天形象。 重点： 探究飞天的动势与飘带的关系，并能用线描的形式临摹或创作一幅飞天作品。 难点： 用线描的方法表现出飞天飘逸、轻盈的动势。 水彩笔 教 学 过 程 教 师 活 动 一、 复习导入 1、 回忆飞天的美 说说你眼中的飞天的美。 2、 这节课我们就一起来表现飞天的美。 二、 学习体验 1、 观察飘带 飞天是善于飞行的天乐神，总是给人一种飘动飞舞的感觉，观看《丝路花雨视频》，说一说舞者是如何表现出飞天飞舞时轻盈、飘逸的美感的？ 2、 添画飘带 （1） 教师引导学生观看视频中飞天飞舞的镜头，观察飘带的动感变化。 （2） 请你用丝巾学一学飞天舞飘带的动作，体会飘带的丰富变化。 （3） 示范：画一条笔直的飘带，引导学生从弯曲、盘绕、遮挡几个方面对其进行修改。 （4） 观察书上图片，说说图中是如何表现飘带的，对你的添画有什么启示？ 学 生 活 动 时间 教 学 意 图 降低学生创作表现时的难度，从飘带入手，引导学生欣赏、体会、表现飞天飘带的轻盈、飘逸和线条的柔美、流畅。 从四个方面回忆： 外貌、动态、线条、色彩。 发现可以用不同曲线表现飘带，但是线条要流畅。

教 学 过 程 教 师 活 动 （5） 学生尝试为教师提供的不同飞天形象添画飘带。 3、 观察飞天动作 出示几幅飞天作品，观察飞天的姿态有什么不同？ 4、 表现飞天动态 运用勾勒动态线的方法示范画飞天。 三、 艺术实践 要求: 1、可以继续添加飘带，并加上适当的背景上色。 2、可以临摹的方式，运用刮蜡纸，水彩笔等不同媒材，创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势及美感。 四、 作品评价 1、围绕自己是如何运用线条对飞天飞翔的动态进行表现的？ 2、欣赏小组其他同学的作品并评价。 五、拓展 出示《朝元图》《八十七神仙卷》等作品，体会线条还可以表现人物服装的宽大和厚重。 线条有很强的艺术表现力，我们会在今后的学习中发现更多的秘密。 板书设计 学 生 活 动 时间 教 学 意 图 引导学生进一步体会飞天飞翔的姿态千变万化，蕴含了艺术家丰富的想象。 有层次的设计作品，让能力水平不一的学生能根据自身情况自主学习。 使学生对线条有更深入的认识，激发学生继续学习的兴趣。 飞天（二） 教师示范动态线 课后动态线部分学生能画出，有一部分学生不画动态线就开始画人物，所以构图容易出问小结 题，在后面的班级要提示注意。