2018年 北师大版三年级下册数学全册教案

同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。 （1）：850÷5=170（个） 170×3=510（个） 先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。 （2）：也可列成综合算式 850÷5×3 =170×3 =510（个） 小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？ 3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？ 你能说一说你每一步的意思吗？ 生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。 课堂巩固： 1、完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。 独立完成，集体订正。 2.完成课本练一练第4题。仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。 课堂总结： 这节课你学到了什么？ 板书设计： 讲故事 850÷5×3 =170×3 =510（个） 教学反思：

第二单元：图形的运动

单元教材分析：

本单元的学习活动是在学生学习了二年级结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象的基础上进行教学的。主要内容包括：感知，感知平移、旋转和轴对称现象，认识轴对称图形；给出简单轴对称图形的一半和对称轴，直观地描述或剪出它的另一半；能辨认简单图形平移后的图形。

单元教学目标：

1. 借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。

2.通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转运动；能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。

3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程，发展空间想象能力；在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。

单元教学重点：

认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。

单元教学难点：

能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。

单元教学措施：

1.在活动中培养学生的空间观念。 2.在活动中建立学生对测量单位的理解。 3.注重引导学生进行合作与交流。

单元课时安排： 4课时

单元教学反思：

教学内容： 2.1对称轴（一） 教学目的： 1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。 2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学重点： 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学难点： 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学过程 一、导入新课 同学们，今天老师带了一副残缺的图片，根据这张图片，你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？ 生1：天安门 生2：左右应该是一样的，只不过方向相反的。 二、导学新课 1．观察下面的图片 二次备课 这些图形是什么？ 生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。 师：看一看，这些图形有什么共同的特点？ 独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？ 生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。 即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。