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一、激趣导入 1、学生课前以小组为单位，收集有关 “龙”的成语、故事、图片、民间习俗等。 2、学生小组交流，从“龙”是怎样产生的？龙的精神是什么？关于龙有哪些神话和传说？找找我们的身边还有那些关于龙的习俗？ 二、体验探究： 1、讲解有关龙的抛接玩具——乌龙戏珠玩具，采取小组探究的形势，给每个小组发一个纸筒、一根毛线和一个小纸团或小型物学生之间互相交流 学生遇到困难，大家互相帮助。 学生回答问题，教师补充。 鼓励学生用抛接的方制作出更多的玩具。如果有的学生没有想法，教师可问问学生：平时你最喜欢什么玩具？那你能用抛接的方法把自己喜欢的玩具表现出来吗? 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
品，引导学生用这些物品发明一种玩具，要求有趣味性，容易操作，有一定的难度有安全，学生根据教师提出的要求展开讨论。 提问：哪个小组愿意发表一下自己的意见？ 2、欣赏更多的抛接玩具图片，激发学生创作的兴趣。 3、教师提问：你想用抛接的方法表现什么？ 三、学生创作 学生展开想象，设计“乌龙戏珠”玩具的内容，可以布局现在“食物链”的范围内，激发学文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
生创作的兴趣。例如：袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。 四、作品展示 学生之间互相交流作品，玩一玩自己或同学的作品。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
五、板书设计 五、乌龙戏珠 学生作品展示 课题与教学内容 知识技教 能 六、画文具 课时安排 1 能够使用简练、流畅的线条进行写生。 学 过程方能够用线条表现出一件文具的特征及目 法 基本结构。 标 情感态喜欢进行线描写生练习， 能从中体会度 到绘画的乐趣。
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