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冀教版三年级下册美术教案

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  • 2025/7/10 5:57:32

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课题与教学内容 知识技能 教 学 目 标 情感态度 教 学 一、色彩的魔术师 课时 1 了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。 过程方法 能够感受色彩的魅力, 了解色彩的基础知识。 喜欢进行色彩的各种探索试验,愿意探索的魅力。 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 如果学生情趣不活跃 ,教师可以让学生去抓住自己喜欢的颜色,有的学生会离开座位,这样会更好一些。 一、激趣导入,感受色彩 面对五颜六色的教师:教师播放色彩的录像,让学生充分感受光的神奇。 提问:同学们,你最喜欢那些颜色? 灯光,学生很兴奋。 生:红色、绿色、蓝色、紫色------。 学生接触色彩的文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

教师小结:画画离不开色时间较少,让他彩,今天,我们就来学习们调色兴趣很最基本的色彩知识---- 《色彩的魔术师》。 板书课题:《色彩的魔术师》 二、体验探究: 1、学生分组活动,课前为学生准备颜料,让他们利用颜料自由调配,发现色彩的秘密。 2、教师:你在调色的过程中发现了什么? 3、教师总结三原色:红、黄、蓝 4、间色:橙、紫、绿 5、欣赏多彩的生活图片。 6、提问:你想怎样装饰生活? 三、实践操作: 学生表现,教师指导。 高。 生:红+绿=黑 红+蓝=紫 红+黄=橙 学生谈感受。 学生调色时颜色的多少、水分的干湿变化肯定掌握不好,教师要随机指导。 学生口述探索的结果,教师板书。 教师补充。 学生展示作品,教师给予及时评价。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

课前让学生收集一些酒瓶、塑料桶、用纸作的裙子、纸箱等,让学生大胆表现。 四、作品展示: 学生之间小组评价,教师小结。 五、板书设计

一、色彩的魔术师

展示学生作品

课题与教学内容 知识教 学 目 标 技能 二、有趣的点彩画 明白点彩的基本原理和方法。 课时 1 过程能够使用点彩的方法创作相对完整的方法 作品。 情感愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世态度 界, 丰富表现手段。 教 学 札 记 教学过程设计 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

预设教学路径 一、激趣引入 学生讲课前准备的工具摆放好,通预设学生活动 备择方案 教师让学生尝试的目过上节课的学习,学生兴趣高涨,动手尝的就是学生有了一定的试点彩画,在点的过程在实践认识和理解,开始中遇到了很多问题。 就让他们拿工具,学生:漂亮! 用自己的方式点学生都说不太好。 个够。 二、探究新知 中发现问题。 教师走学学生之间交流自己失败进的原因。 生,了解他们1、通过对比发现学生看示范。 问题: 通过再次点彩,积累经在点彩时遇到的难。 困欣赏几幅点彩画验。 (大碗岛的星期学生:想! 日下午)等作品,学生创作 提问:这些画漂亮学生:花生壳、瓶子盖、教师发吗? 在展示几幅学生动手尝试创作的作品,这些作品感硬币――――――。 现问题并进行引导。 激发学

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文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 课题与教学内容 知识技能 教 学 目 标 情感态度 教 学 一、色彩的魔术师 课时 1 了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。 过程方法 能够感受色彩的魅力, 了解色彩的基础知识。 喜欢进行色彩的各种探索试验,愿意探索的魅力。 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 如果学生情趣不活跃 ,教师可以让学生去抓住自己喜欢的颜色,有的学生会离开座位,这样会更好一些。 一、激趣导入,感受色彩 面对五颜六色的教师:教师播放色彩的录像,让学生充分感受光的神奇。 提问:同学们,你最喜欢那些颜色? 灯光,学生很兴奋。 生:红色、绿色、蓝色、紫色------。 学生接触色彩的文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 教师小结:画画离不开色时间较少,让他彩,今天,

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