2017年二年一班语文学科培优辅差计划

2017年二年一班语文学科培优辅差计划

一、指导思想

根据优差生的实际情况制定培养扶方案，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力。培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在识字写字方面，和培养语言能力提高。

二、学生情况分析

本班 34人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况,教学过程中要注重学生的个体差异外。

学困生形成原因情况分析：

造成学习成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性强，记忆力差，学生的学习动机、自身的学习方法。

三、任务目标：

1.认真落实“培优辅差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和辅差同步进行。

2.积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3.通过“培优辅差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。

四、培优对象： 冯晓阳

五、辅差对象： 范瑞鑫

六、方法措施：

1.认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结 2.平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

3.加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科

学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者

4.在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

8.结对帮助, 齐抓共管

加强家校合作，差生、优异生的家庭、学习的具体情况。各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、微信联系等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。所以要充分发挥家长的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导，尽量排除学习上遇到的困难。

9．用爱心去温暖，用耐心去呵护。

多花一些时间了解学困生，理解他们，尊重爱护他们。课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着学困生，时时处处为他们着想。教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化让问题留到以后再想办法妥善处理。

2017年3月10日