部编最新人教版一年级语文下册第七单元导学案表格式教学案 (一)

(2)交流：狗熊是最主要的动物，它在为动物王国大会发布通知。 9.按照动物的出场顺序给下面的动物排排队。 ()老虎()大灰狼 ()狗熊()梅花鹿 ()狐狸

二、品读课文，自主学习(用时：18分钟) 1.教师引学：请大家自由读文，思考：狗熊一共发布了几次通知？用横线画出每次通知的内容。再仔细读一读，你发现了什么？ (1)教师引导学生汇报第一次发布的通知，并用多媒体展示交流，引问：你发现了什么？

(2)教师根据学生汇报依次出示后三次通知，朗读——交 流——汇报——明确。

(3)教师重点围绕第四次通知组织活动。

2．教师引导学生朗读通知，体会要把事情说明白需要注意的要点。指导完成学习卡一。

3．引导学生再读课文，发现每一次狗熊发布通知后，是谁提出了疑问。

(1)教师多媒体出示第4自然段，引问：省略号省略了什么？ (2)课件出示第10、14自然段，引读。

(3)教师引读每次的通知及动物的话。 1.学生带着问题读课文，边读边画出狗熊发布的通知的内容。

(1)第一次：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！

(同桌交流发现这个通知没说什么时间、在哪里开大会。) (2)第二次：大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！(自主发现这一次的通知有时间，但是不够确切。) (3)第三次：大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！(小组交流发现这一次通知内容时间确切了，但还是没说清在哪里举行。)

(4)第四次：请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！(师生交流：这次通知说了哪些信息？时间、地点、事件、参加人等。)

2．男女生轮读四次通知的内容，发现要想发布通知，注意讲清具体的时间、地点、事件和参加人。自主完成活动卡一。 3．学生小组内读课文，边读边画出狐狸、大灰狼、梅花鹿说的话。

(1)学生朗读第4自然段，交流省略号所省略的内容。(省略的是其他的时间，比如：后天、大后天等。)

(2)学生表演朗读第10、14自然段。读出大灰狼和梅花鹿不同的语气。

(3)师生合作朗读。教师读通知的内容，学生分别朗读狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。 10.根据课文内容填空。 动物王国开大会，()来发布通知，一共发布()次，最后一次通知的内容是

11.填标点。

狐狸奔来了对狗熊说你说一百遍大会也开不起来 为什么狗熊问

因为你没告诉大家大会在哪一天开是今天 还是明天还是 三、朗读课文，拓展练习(用时：16分钟) 1.教师引读：看看课文，你一定会发现这个故事中对话特别多，我们来分角色读一读课文吧！

2．教师出示活动卡二，引学：读一读通知上的内容，和同桌交流后完成活动卡。

3．教师引学：看插图讲故事。 1.学生分角色朗读课文。 (1)自主选择角色进行分角色朗读课文。

(2)选择喜欢的角色背诵相关对话，进行表演朗读。 2．学生结合活动卡上的通知，同桌交流并填写卡片。 3．学生结合插图复述故事。 12.学了课文，你知道怎样把通知说清楚了吗？在你认为有用的信息的后面的括号里打“√”。 时间() 地点() 事件() 天气() 发布人() 发布时间()

18小猴子下山 导学案设计

课题 小猴子下山 课型 新授课

设计说明 《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境。因此，本课设计力求坚持以人为本的思想，培养和发展学生自主的学习能力和学习习惯。结合本文特点采用教师导学——分组探究——自主汇报——教师点拨的教学思路，紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。借助多媒体、课文插图、学生表演等多种手段，激发学生学习兴趣，引领学生在习得语文知识的同时，明白做事要一心一意的道理。

课前准备 1.预习课文，结合插图简单讲故事。 (学生) 2．制作相关的多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、谈话交流，导入新课(用时：5分钟) 1.课件出示小猴子图片，谈话：同学们，你们喜欢小猴子吗？瞧，有一只小猴子来到我们的课堂了，快跟他打个招呼！