萧红《回忆鲁迅先生》教案3

萧红《回忆鲁迅先生》教案3

导语：在你的印象中，鲁迅先生是怎样的人呢?萧红眼中的鲁迅先生又是怎么样的人呢？下面我们一起通过《回忆鲁迅先生》这篇课文了解一下。以下是品才网小编整理的萧红《回忆鲁迅先生》教案3，欢迎阅读参考。 萧红《回忆鲁迅先生》教案 教学目标：

1.德育目标：体会鲁迅先生的伟大人格，了解鲁迅作为普通人的一面，理解作者由衷的爱戴之情。

2.知识目标：学习作者善于撷取生活琐事来展现人物性格的写作方法。

3.能力目标：培养学生从平凡的小事中挖掘素材，用质朴平实的语言表达真情实感的写作能力 教学重点：

学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于通过生活琐事表现人物性格的写作方法。 教学难点：

1、 理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。

2、学习从多角度多侧面挖掘人物内涵 教学方法：

问题教学法、 讨论法 教学过程：

一、导语：同学们，在中国现代文学史上，有这样一个

人，他为了疗救愚弱的国民，他弃医从文;为了揭露“吃人”的社会，他上下求索。在殖民地半殖民地社会，他是一位清醒的智者;在白色恐怖的年代，他是一位不屈的斗士。他一生致力于唤醒麻木不仁的国民，是当之无愧的伟人。这就是鲁迅先生。对于鲁迅先生，同学们再熟悉不过了，让我们一起来回顾一下曾经学过的鲁迅的作品。

如果说巴尔扎克的作品描绘了法国社会的风俗史，托尔斯泰的作品是俄国社会的一面镜子，那么鲁迅的杂文深刻反映了一个伟大变革的时代，那么，在你的印象中，鲁迅先生是怎样的人呢?请同学们谈谈你所了解的鲁迅先生。 (鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问 。他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。鲁迅先生被称为中华民族的脊梁，我们民族不朽的灵魂。)

正像同学们所讲，鲁迅先生被称为中华民族的脊梁，我们民族不朽的灵魂。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他人格的写照。毛泽东主席在《新民主主义论》中给予鲁迅高度的评价：鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。 在大多数人的眼中，伟人似乎总是高高在上，可望而不可即。而事实上，伟人也拥有同我们一样的喜怒哀乐。今天，

就让我们跟随作家萧红，走近鲁迅先生，去了解他作为普通人的一面。

二、走进文本： 1.文题阐释

从文题可以看出，本文是作者对鲁迅先生的回忆、怀念，文中共回忆了鲁迅先生的一些 生活琐事。

2.作者及创作背景简介：萧红(1911—1942)，中国现代女作家，原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。在作者萧红的眼中，鲁迅先生胜过恩师慈父。当年为了逃避封建包办婚姻离家出走，后来结识了作家萧军，辗转来到上海，在鲁迅先生的帮助下度过难关，并在鲁迅先生的指导和鼓励下奠定了在文学史上的地位。她的代表作品《生死场》就是鲁迅先生作序，并称她为“最有前途的年轻作家”。鲁迅先生的离世，令作者万分悲痛。三年后，心情才渐渐平静下来，写下此文，将对鲁迅先生的无限景仰、思念之情融于娓娓的倾诉中。

3.预习检查：读准字音 4.整体感知课文：

请同学们快速浏览课文，说说作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景?你印象最深刻的是哪一个细节?最能看出他的什么性格特征?

生活场景(略) 印象深刻的细节：

(1)鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

爽朗乐观、率真可亲、平易近人

(2)鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。 敏捷 性急 坚毅

(3)周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼。

对青年严格要求的同时又深切关爱

5.让学生说说学完这篇文章之后你对鲁迅先生的全新认识。(开朗、性急、博学幽默、平易近人、惜时、勤奋、有科学精神、推崇个性解放等)

6.教师小结：本文语言质朴浅白、清新隽永，作者善于撷取生活琐事，捕捉细节，材料组织详略得当。全文几乎没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。