2016-2017学年新北师大版 小学三年级数学上册全册教案 第一学期全套教学设计

板书：这节课我们就来学习“连减”的两种计算方法。

（1）妈妈买了一件衣服和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？ （2）你还能提出哪些数学问题？并试着解答。 指明学生说出如何列式，集体订正。 3. 用竖式计算并验算

（1）368＋235 （2）712－284 （3）94＋438 （4）432-158 指明学生板演，然后集体订正。

4. 小军的爸爸是一位出租汽车司机，星期一出车时，里程表的读数是35千米，每天收车时，小军都记录了当时里程表读数，共记录了五天。（单位：千米） 三、练习： 试一试

1000－207－168 436－179－36 456－278－132 930－（80＋480） 368－（168＋127） 1000－185－145 练一练1.

四、今天你们都有什么收获？谁愿意来说一说？今天我们学习了一个数连续减两个数等于一个数减这两个数的和。无论用什么方法去计算，计算时注意进位与退位，做到认真、细心。 五、教师总结。 六、作业设计

1、淘气和笑笑在菜地里学到了新知识，高高兴兴地往前走，他们来到池塘边，饲养员告诉他们，这里养了800只鸭子，白鸭子有250只，花鸭子有350只，黑鸭子有多少只？ 2、离开了池塘，来到植物园，花农伯伯告诉他们这里种了1000枝玫瑰花，红玫瑰和黄玫瑰的枝数都是320枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？ （两种方法计算） 教学反思：

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 162 410 745 745 928

运白菜练习课

教学目标：

1.知识目标：运用连减的有关知识，解决一些实际问题。 2.能力目标：发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。

3.情感目标：使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点：

理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。 教学过程：

一、独立完成下列题目：

1.菜园里有大白菜680棵，上午运走265棵，下午运走284棵，菜园里还有大白菜多少棵？

2.新华书店运来《百科全书》900本，第一天卖出328本，第二天卖出465本，还剩多少本？（用两种方法解答）

3.面包师傅做了654个面包，小明买走了198个，小红买走了255。你还可以买几个？

（互动探究，合作求解） 用多种方法简算。

1000-207-168 436-179-36

（强化训练，当堂达标） 1.脱式计算

756－368－132 840－（60＋580） 788－（138＋262） 1000－365－185 自我总结：

通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。 教学反思：

节余多少钱

教学目标

1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。 2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。 3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。 教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。 教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。 教学准备：教学挂图、磁力板、图片、胶卷 教学过程： 一：激情引入。

亲爱的同学们，2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。 二．探究—合作—交流

1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法 （1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？

（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。 （3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“八月结余了多少钱？”） 【意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题】

（4） 探究“八月结余了多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。

师：你会列式解答吗?

学生先独立列式计算800+185-745或800-745+185，再在小组里交流自己的计算方法，然后汇报。

（5） 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。 对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。

【意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性】 三．实践应用， 拓展延伸 1、完成“练一练”的第1、2题。

（先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法）

【意图：注意数学与生活联系，学生通过自主选择内容，使不同的学生学习不同的数学，能

用数学知识来解决实际问题，培养学生的应用能力。】

四．评价：学生对这节课的学习，对自己、同学所学到的知识进行总结评价。【意图：通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。 教学反思：

节余多少钱练习

教学目标：

1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。 2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。 3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。 教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。 教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。 教学过程：

一、独立完成下列题目： （一）理解图意，提出问题

师：原来有850棵，运走两车后，求还剩多少棵？（师板书出完整的题目）能一步完成吗？行）该怎样列式？ （二）计算，解决问题

生1：850-256-280 生2：850-280-256 =594-280 =562-256 =314（棵） =314（棵） 生3：850-（280+256） 生4：850-（256+280） =850-536 =850-536 =314（棵） =314（棵） 师：强调计算时要注意进退位问题，做到认真、细心。 师：说出式子中各数各步所表示的意思？

（不