初中地理实践活动的案例

二、本年度综合实践课活动目标

1 探究月亮圆缺变化的周期性规律，深刻理解月相产生的机理； 2 培养通过观察法研究地理现象的基本技能，掌握科学的地理研究方法； 3.通过观察、实验、制作等活动发现和提出问题，培养初步的实验推理能力、分析问题和归纳概括的能力；

4 培养同学养成坚持不懈观察的毅力，热爱科学、寻求真理的科学态度。 5.通过计算机虚拟仿真技术帮助同学们对地理现象进行分析和研究。 6.热心参与研讨，培养小组合作精神。 (一) 活动目标：

1．通过观察、记录月相的变化。

2．通过描绘月相的形态，得出月相变化的规律。 3．分小组活动，培养学生的组织能力和合作能力。 (二) 地理词汇：

月相、上弦月、下弦月、满月、新月。 (三) 活动工具与资料：

1．工具：绘图纸、记录本、铅笔。 2．资料：课本、书、报刊等。 (四) 活动过程分为四个阶段

首先，教师在活动前再次向学生讲清楚月相的的基本知识，如月相的概念、月相的成因、月相变化的规律，利用月相计量时间、确定地理方位等，指导学生根据有关图表完成表一：

同时将各个不同时期的月相图片（新月、蛾眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、蛾眉月）再次展示给学生观看，使学生形成感性认识。然后教师将每个教学班级分成十个小组，成立“月相观测”小组，并推荐一名学生为组长，在小组长的带领下按表二、表三进行观测。 再次教师要求学生在观测的同时完成下列任务：

①每个小组在观测的时间里准确的绘出月相在空中某位的简图并附上月相的名称。

②每个小组说明在观测时间里看到月相不同的原因（重点说明日、月、地三者位置关系。）

③ 第1-5小组把傍晚时观测到的月相放到一起组成一幅在农历上半月傍晚时，月相随每天而变化的动态图；第5-8小组把观测到的月相粘贴在一起，组成一幅在农历下半月日出前月相随每天而变化的动态图。 ④ 第9小组把观测到的月相粘贴在一起，组成一幅下弦月不同时间月相位置的变化图；第10小组把观测到的月相图粘贴在一起组成一幅上弦月不同时间月相位置的变化图。

表一：

日、月、地三者位置关同太阳出月相名称 出现大致的时间 夜晚所见形状 月出 月落 系 没比较 日、月、地三者 新月 初一不可见 在一条直线上，月球居（朔或晦） 中 不可见 同升同落 清晨 黄昏 日、月、地三者呈直角，初七、初八上半半圆，见于西半部上弦月 月球在太阳 迟升后落 正午 半夜 夜 天空，月面朝西 以东 十五、十六通宵日、月、地三者在一条一轮明月东升西满月（望） 此起彼落 黄昏 清晨 可见 直线上，地球居中 落 二十二、二十三日、月、地三者呈直角，半圆，见于东半部下弦月 下半夜 月球在太阳以西 天空，月面朝东 先升先落 半夜 正午 表二：

观测组别 1 2 3 4 5 6 7 8 观测名称 新月 蛾眉月 上弦月 凸月 满月 凸月 下弦月 蛾眉月 初一初二 观测时间 晚日落前 或日落后 初三、 初四 傍晚 初七、 十一 十五 初八 傍晚 十二 十六 十八 十九 二十二 二十五 二十三 二十六 傍晚 傍晚 日出前 日出前 日出前