11册美术教案

月 日 第 课时

第教学目标：

18课 :瞧这一家子（1课时）

1、让学生感受家庭的爱和温暖，并以相应的艺术形式表达出来。 2、学会表现群像之间大小、高矮、疏密和神态的对比关系。

教学重点： 寻找恰当的艺术语言，通过大小、高矮、疏密等对比，表达出丰富和的群像。

教学难点： 表现出一家子成员的亲密和幸福感。 教学流程：

一、资料赏析 女儿最喜欢这样轻松的假日。雪再大也不冷，因为有暖融融的一家子。快乐的一家子。黑天鹅父母呵护着自己的宝宝,多么安详和谐的一家子！温馨的一家子。 二、技巧操作

1、确定表现对象，仔细观察对象的特征。

2、用简单的几何体定好所要表现对象的轮廓，注意对象之间的大小、高矮关系。

3、逐步进行细节刻画，注意对象之间年龄、神态的差异。 三、作品展示 四、作业要求：

1、可以默写也可以参考照片，可以表现自己的家庭，也可以表现其他家庭甚至动物朋友的快乐一家子。

2、表现出父母与孩子之间大小、高矮，年龄、神态的差异。 3、采用绘画、泥工等形式来表现快乐的 五、课后拓展

在生活中注意观察“一家子”在一起的生动有趣场景，并用各种艺术手法把他们记录下来。

月 日 第 课时

第教学目标：

19课 :中国青铜器（1课时）

1、引导学生欣赏古代青铜代表作品，使学生初步了解中国古代青铜艺术的发展史及其特色。

2、指导学生从青铜器的造型、纹饰及所处的时代背景等来分析青铜器的艺术特色，大胆发表自己的见解。

3、激发学生的民族自豪感，教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。 教学重点： 了解青铜器在各个历史阶段中的发展变换及时代特征，理解青铜器与社会发展的关系。 教学流程：

一、本课欣赏 考考你: 1、你知道人类历史进程的三个重要时代吗？ 2、你了解中国青铜发展的历史吗？ 二、操作技巧

1、将黏土揉熟,制作一些备用的泥板、泥团、泥条。 2、将制作好的泥板或泥团做成需要的形状。 3、将做好的形状进行组合。

4、用准备好的泥条粘贴在组合好的形体上,用浮雕的手法进行装饰。 三、作品展示 四、作业设计要求：

1、用黏土仿制或改做青铜器，并能在创作过程中敢于将自己的想法和创意体现在作品中。做出别具一格的作品。

2、可以在做好器具表面刻出花纹或其他图形，也可用泥条粘出各种形象。 五、课后拓展

课后请同学们收看中央电视台经济生活频道的《鉴宝》、国际频道的《国宝档案》以及科学教育频道的《探索?发现》等节目，了解更多的关于我们祖先创造的悠久灿烂的文明。

月 日 第 课时

第20课： 实物标识（一）（1课时）

教学目标：

1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。

2、通过欣赏与思考，拓展想象的空间，激发学生的设计创作欲望。 3、认识实物标识的基本特点，大胆表现，设计或改造一个标识物。 教学重点：了解街头标识物的形象特点、理解其内涵和实用价值。 教学难点：设计造型独特，立意贴切。 教学流程； 一、本课欣赏 二、操作步骤：

1、欣赏实物标识的图片。

2、欣赏了很多有意思的实物标识后，大家是不是很想表现一下？说一说各自的想法、创意。

3、我们在制作之前要发挥想像、大胆构思心中的标识物,可以先将构思的形象用绘画的形式表现出来，然后再选择各种合适的材料进行制作实物。 三、作品展示 街头标识物欣赏 四、课后拓展

同学们找一找生活中的实物标识，看看它们是怎样制作的，可以说说它们的优点和需要改进的地方。

月 日 第 课时

第21课 ：实物标识（二）（1课时）

教学目标

1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。

2、通过欣赏与思考，拓展想象的空间，激发学生的设计创作欲望。 3、用手工的形式大胆表现，设计制作一个标识物。 教学重点：运用废旧材料制作一个有趣的商店标识物。 教学难点：设计造型独特，立意贴切。能否活用废旧材料。 教学流程：

一、资料赏析 找一找 都用了哪些材料来制作？ 二、操作技巧

步骤：（以手工表现形式为例） 1、构思，确定主体物。

2、选择好适当的纸质、废旧材料。 3、制作、组合，注意色彩的搭配。 4、调整，完成。 5、欣赏，评价。

运用材料技巧：可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作。 三、作品展示 四、作业设计要求：

1、将构思的形象设计制作一个有趣的实物标识。 2、色彩新奇强烈，引人注目。

3、以手工的形式完成，在使用材料时能巧妙利用材料的特点。 五、课后拓展

把大家各自做的商铺组合在一起，组成一个热闹的商业街。