如何提高语文课堂的有效性

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如何提高语文课堂的有效性

作者：邓莉娟

来源：《高等教育》2016年第04期

摘 要：课堂教学是否有效直接决定了课堂教学质量的高低。高中语文作为我国高中教学体系中的重要学科之一，承担着培养学生语文素养和人文修养的重要任务。在实际教学过程中，要通过有效的教学方式构建有效的教学可课堂，实现语文教学的有效性，进而不断提高高中语文教学的质量，满足语文教学的需求。特别是在新时期课程改革的大背景下，对高中语文教学提出了更高的要求，这就需要高中语文教学工作者在实际教学过程中不断转变教学方式，针对学生的实际学习特点和基础知识结构，开展符合于学生语文学习的语文教学课堂，保障教学的有效性。

关键词：高中语文；教学有效性；教学方式

一直以来，构建高效教学课堂都是教学的重要目标之一，只有不断提高教学课堂的有效性，才能够保障教学质量。在高中语文教学中也是如此，高中语文是一门工具性较强的学科，对学生今后的学习和工作都有重要的影响。学生接收语文知识或是掌握语文技能程度的高低直接影响着语文教学工作教学质量的高低。所以，在新课程背景下，着重进行有效课堂的构建推动是新课程改革的重要举措，更是满足高中语文教学需要重要手段。 一、高中语文教学构建有效课堂的提出背景

总的来说，高中语文教学构建有效课堂是在我国教育得以持续发展、在新课程改革的大背景下进行探索和实践，是新课程背景下做好高中语文教学工作的前提和保障，更是使新课程改革得到更好发展的推动力。但是具体地，高中语文教学有效课堂构建的背景因素主要有以下几个方面：

（一）当前高中个语文的教学现状

在当前的教学过程中，高中语文教学尽管受到新课程改革的影响，相对传统的教学来说有很大的改善，但总体来说，还没有达到新课程改革最终的教学要求，在教学理念和教学方式中还存在很大的问题。[1]首先，教学方式上的问题，很多教师仍旧沿用传统的“一言堂”、“满堂灌”的教学方式，使得语文教学课堂教学质量不高，学生的参与性不高，限制了高中语文教学的发展，非常不利于高中语文教学知识的教学和学生语文素养的提高。其次，教学观念的落后。很多教师在教学过程中只注重学生语文知识的传递，没有注重学生将语文知识进行实际应用的教学，从而导致教学的实用性和适用性降低。 （二）有效性课堂教学的必要性