四年级上册美术教学设计（冀教版）教案

2、知识拓展：引导学 生欣赏各种形式的泥塑作品，感受泥土带给人类的无限生机和艺术魅力。 可以根据家乡本土特色，着重介绍玉田民间艺术-----玉田泥塑，增强学生民族自豪感，继承和发扬民间艺术，热爱家乡的情感。 课题与教学内容 课时九、用色彩画心情 安排 2 认识色彩是如何表现我们心情的，能学会用知识技能 色彩表现自己的心情。 教 学 目 标 情感态度 过程方法 通过感受那些用色彩表现心情的作品，走进他们的世界， 体会他们的心情，认识他们用色彩表现心情的手法。 通过对色彩表现情绪的心理体验，感受到色彩（绘画）表现作者内心的意义，懂得艺术是需要打动别人的道理。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 三、 谈话导入： 同学们，今天你们的心情怎样？谁来说说？你能说说原因吗？ 你们知道吗，色彩也学生回答：很高兴、 不高兴、 有点伤 心。。。 是有情绪的，它也会简单说理由 高兴、忧伤和愤怒。 你有没有尝试过用色 彩表现心情呢？今天这节课就让我们一起 学习如何用色彩画心 情（揭示课题） 四、 探究新知： 1、欣赏图片，感受不学生欣赏图片谈感受 同的色彩给人带来的不同心理感受。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 2、对不同的心情进行 大胆的色彩想象，如学生进行色彩联想并教师可以适时加以高兴、忧伤、愤怒的心情，你想用哪些颜色表现？ 3、让我们一起来看看 回答问题 引导、启发学生对不同心情所选择的色彩 其他小朋友是怎样用学生欣赏课本学生作 色彩表达自己的心情品 的。 尝试分析、体会心情 4、启发绘画思路：如 果让你来用色彩表现一幅画，你最想画什么？都用哪些颜色？ 三、学生实践，教师指导 学生交流讨论自己的创作想法 学生绘画过程中，教师随时展示好的作学生绘画 学生互评作品 鼓励学生大胆用色， 教师巡回指导，对绘画有困难或有问题的学生教师及时给予帮助引导。 四、 小结： 评价作品，把学生表现的心情与大家一起分享，师生互评。教师作补充发言。 品引导学生