最新【苏教版】一年级数学下册教案第三单元 认识100以内的数

二、综合运用，培养数感 1.“想想做做”第1题。 组织学生看图比一比，说一说。 2. “想想做做”第2题。 让学生先独立完成，再和同桌交流自己的想法。 3.“想想做做”第3题。 组织学生独立填表，再集体汇报。 4.“想想做做”第4、5题。 学生独立完成，小组交流汇报。 5.“想想做做”第6题。 提问：猜一猜，小猫和小猴分别会说什么呢？同桌的小朋友分别扮演小猫和小猴互相说说。 三、全课总结 这节课你有什么收获？

教 学 过 程 个性生成 板书设计 教学反思： 审核教师签字： 年 月 日

课 题 教学内容 教材第35—36页 备课人 董 芳 授课人 练习六 第（三）单元第（7）课时 授课时间 进一步掌握比较100以内数的大小的方法，知道什么是单数，什教学目标 么是双数。 重点难点 会比较100以内数的大小，知道单数、双数。 教学准备 课件 教 学 流 程 教 学 过 程 一、谈话导入，激发兴趣 请小朋友们想一想，我们这两天学习了哪些数学知识？（数的顺序与比较数的大小）今天这节课，我们就把这些知识进行整理和复习，看看哪个小朋友的表现最出色。 二、基础练习，巩固发展 1.填一填，想一想，说一说。 出示课本练习六第1题，引导学生看题，你能看出方框里的数吗？ （1）填出的数哪个最接近90？ （2）97是接近100，还是接近90呢？为什么？把你的 想法告诉同桌。 2．比一比，填一填。 、 个性生成 出示第4题。 师：说一说，在比较两个数的大小的时候，应先看什么，再看什么。然后让学生独立完成本题。 3．圈一圈，读一读。 出示练习六第7题表，说一说，表里圈起来的数字2、4、6有什么特点呢？和你的同桌说一说，再告诉老师。 小结：当个位上的数是0、2、4、6、8时，这个数是双数，当个位上的数是1、3、5、7、9时，这个数是单数。 三、走进生活，解决问题 1．出示第6题图，引导学生看图，了解图意。 从图中的门牌号，你发现了什么？ 学生汇报：左边的门牌号是双数，右边的门牌号是单数。 那你们能猜出53号在哪边吗？68号呢？ 2．猜一猜。 出示练习六第8题图。 先让学生独立完成，在进行交流。通过解决实际问题，让学生进一步体会“差不多”“多一些”等含义。 四、全课总结 咱们班的小朋友真了不起！能用学到的知识解决许多问题，希望大家能更努力地学习数学知识。