高考语文一轮复习 第六章 文言文阅读侧重文意的疏通性阅读 专题三 理解必备知识,掌握关键能力 核心突

②审得分点：

关键词语：奋、永、其(第二个)、辞 特殊句式：奚辞(宾语前置句) 第二步：切分

答：奋/吾/笔/以/永/其/人，旧史官/其/奚/辞？ 第三步：拟写

答：我将(尽力)秉笔直书来使先生永垂不朽，我怎么会推辞呢？ 第四步：复查(检查得分点是否落实，是否有语病、错别字等) (2)闻志道业已饶益，而先生俭约如初，犹时时以训词相勖毖。 第一步：审题 ①审语境：

外部语境：该段叙述鲍先生的品行，尤其是晚年所做的善举。 内部语境：主语是“先生”，句子有三个层次，转折句。 ②审得分点：

关键词语：业、训词、相、勖、毖 特殊句式：无 第二步：切分

答：闻/志道/业/已/饶/益，而/先生/俭/约/如/初，犹/时时/以/训/词/相/勖/毖。(说明：“业”与“已”构成同义复词，也可把“业”理解为“家业”，“已”是“已经”；“俭约”是同义复词。) 第三步：拟写

答：听说鲍志道已经生活富足，可是鲍竹溪先生仍然像当初一样节俭，还常常用教导的话勉励、告诫他。

第四步：复查(检查得分点是否落实，是否有语病、错别字等) 参考译文

乾隆乙未年间，我经过真州，同榜中举的沈椒园廉使把他写的《同老会序》给我看。同老，说的是六个老人同岁，大家聚会一起来聊聊兄弟欢聚之情。聚会的主持人是鲍竹溪先生，我内心十分钦佩他，只是未能置备士相见的礼物(只是没有机会实行士相见的礼仪)。今年是乙卯年，我在邗江暂住，鲍先生的儿子志道把先生的《行状》给我，要求我为先生作传。我不禁肃然，恭敬地整理衣冠起身，说：“有这样的事情！二十年前我想见的人，未能见到；今天因为结交了他的儿子能看到先生的事略，这是不见先生如同见先生一样。我将(尽力)秉笔直书来使先生永垂不朽，我怎么会推辞呢？”

先生名宜瑗，号景玉，一字竹溪，新安县棠樾村人。世代为望族，幼年学习《四字书》，听人讲解，很快就能领悟。不久，生母去世了，太公和继母健在，家里很贫困。先生出门做

生意，年终一定冒着风雪回家，为长辈欢愉准备好美味。先生晚年，儿子鲍志道善于经营，家中产业渐渐丰裕，先生也就能够更好地随自己的意志行事。凡是对同乡亲戚有好处的事，前往做起来就好像是对自己特别有好处的爱好一样。听说鲍志道已经生活富足，可是鲍竹溪先生仍然像当初一样节俭，还常常用教导的话勉励、告诫他。先生可说是品德高尚不能超过的君子啊。